[좋은학교][교사자율성][학부모참여][좋은수업]좋은학교의 의미, 좋은학교의 기준, 좋은학교의 교사자율성, 좋은학교의 학부모참여, 좋은학교의 좋은수업, 좋은학교의 추진 전략, 좋은학교의 발전 방안 분석

소개

좋은학교의 의미, 좋은학교의 기준, 좋은학교의 교사자율성, 좋은학교의 학부모참여, 좋은학교의 좋은수업, 좋은학교의 추진 전략, 좋은학교의 발전 방안 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 좋은학교의 의미

Ⅲ. 좋은학교의 기준

Ⅳ. 좋은학교의 교사자율성

Ⅴ. 좋은학교의 학부모참여

Ⅵ. 좋은학교의 좋은수업
1. 특별한 관심을 보여라
2. 자리를 재배치하라
3. 개인지도를 하라
4. 수업에 참여할 기회를 주어라
5. 수업을 단계화․구조화하라

Ⅶ. 좋은학교의 추진 전략

Ⅷ. 좋은학교의 발전 방안

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅱ. 좋은학교의 의미

미래 사회가 요구하는 인성과 창의성을 겸비한 사람으로 길러내기 위하여, 개인차를 고려한 교실 수업 방법 프로그램을 개발하며, 수업의 밀도를 높이고, 교육과정의 자율화, 특색화, 지역화를 지원하는 학교

• 수업을 제일로 우선하는 학교
• 기초와 기본 교육에 힘쓰는 학교
• 학업 성취도를 분석하고 학력 향상에 힘쓰는 학교
• 학구적인 교직 풍토가 조성된 학교
• 수업에 집중할 수 있는 분위기가 조성된 학교
• 수업에 행․재정적 지원을 우선하는 학교

Ⅲ. 좋은학교의 기준

. 사소한 사고를 제외한 모든 학교 문제가 2년간 감소해야 한다. 1년 동안 의미 있는 감소를 보여야 한다.
. 주 평가시험(수능시험 등)의 성적이 최소한 75%에 들어가야 한다.
. 총체적 학습능력을 지향하며 그 성적 평가는 기준 이하(즉, B이하)가 없어지는 것을 말한다. 학생들은 교사에게 자기 능력을 보여주고, 교사들은 초, 중, 고과정의 모든 시험에서 만족스럽지 않은 학생들의 성적은 기록하지 않는다. 대신 학생들의 최상의 학습행위 결과만을 기록한다.
. 모든 학생들은 현저하게 학습능력을 발휘하여 매년 질 높은 직업(Quality Work)을 한다. 이런 학업들에는 A 혹은 그 이상의 성적이 주어진다. 이는 열심히 공부하는 학생들에게 잘 해낼 수 있음을 보여주는 기회가 된다.

참고자료

· 경상북도포항교육청(2000), 학교교육과정 편성·운영 길잡이
· 류영옥(2002), 수준별 자율장학 지원을 통한 좋은 수업 만들기, 연구논문
· 이윤식(1989), 교내 자율 장학의 활성화 방안, 학교교육개발원
· 정태범(1998), 학교교육의 구조적 개혁, 서울 : 양서원
· 한국교원대학교 부설 교과교육공동연구소(2000), 학교교육에서의 교단 선진화 수업 전략
· 황윤환(1996), 교수-학습 방법의 패러다임적 전환 모색 : 객관주의 교육에서 구성주의 교육으로, 한국교육, 한국교육개발원, 24권 제2호
· 황윤한(1999), 잠은 학교, 공부는 학원, 학교교육 공동화 가능성, 미래교육신문