유아 교수방법 간 비교- 프로젝트,몬테소리,단원중심, 학습중심

소개

프로젝트, 몬테소리, 단원중심, 학습중심 교수방법 간 장단점을 비교한 후 이 중 프로젝트 접근법을 바탕으로 한 실례를 넣은 자료입니다.

목차

• 교수방법

1. 프로젝트 접근법

2. 몬테소리 교수법

3. 단원중심 교수방법

4. 학습중심 교수방법

•교수방법간의 장단점 비교

1. 자발성

2. 개인 대 공동

3. 흥미 및 관심

4. 학습 내용

5. 교사

• 시나리오 (프로젝트 접근법)

1. 주제 선정 배경

2. 전개과정


수업지도안의 예

본문내용

• 시나리오 (프로젝트 접근법)
1. 주제 선정 배경
3월동안 유아들은 유치원의 장소와 일하는 사람들, 필요한 약속에 대해 정해보고 지켜가면서 유치원 생활에 익숙해지는 시간을 가졌다. 이러한 기반을 토대로 **반의 어린이인 나는 누구인지 소개를 하고 나와 친구의 좋은 점을 알아가며 서로 친밀해지는 경험을 나누었고 나아가 남과 구별되는 독특한 존재로써의 나의 인식을 위해 나만의 상징 그리기, 우리가족의 소식 전하기 등을 전개하였다. 3월동안 유아들은 **반 어린이라는 주제를 전개하면서 ‘나’라는 존재에 대해 생각해보는 시간을 갖게 되었고 그에 이어 가장 기본적인 나의 신체에 대하여 탐색을 시작하게 되었으며 그중에서도 발에 관심을 보이기 시작하였다. 얼굴이나 손의 경우 드러나는 부분이기 때문에 쉽게 인지하고 차이점을 빠르게 발견할 수 있지만 좀처럼 보기 힘들고 주의 깊게 본 적이 없는 발이라는 존재를 스스로 다시 보고 비교해 봄으로써 자신을 재인식하고 긍정적인 자아개념을 키우며 내 발로 할 수 있는 것을 찾아보고 비교해보는 시간을 통해 신체의 소중함을 느낄 수 있을 것이다. 나아가 크게는 특히 요즘처럼 모든 것이 빠르게 진행되는 사회 속에서 어린이들의 정신건강에 꼭 필요한 걷기, 산택하기의 소중함을 체험을 통하여 나누어보고 작게는 크기개념이나 길이 개념을 익힐 수 있는 좋은 소재가 될 수 있을 것이다.

2. 전개과정
* 구두가게 놀이의 시작- 발에 대한 첫 관심
: 역할영역에 새로이 구둣가게가 들어서면서 다양한 사이즈와 용도의 신발이 구둣가게에 들어가게 되었다. 유아들은 구두를 진열하고 판매하는 경험을 하면서 다양한 발의 크기에 관심을 갖게 되었다.
* 내 발과 친구의 발
: 구둣가게 놀이를 진행하면서 유아들은 평소 쉽게 관심을 가지지 못하고 볼 기회가 적었던 발에 관심을 갖고 관찰을 하기 시작하였고 친구 발에 관심을 갖기도 하였다.

참고자료

· 옶움