연세한국어 5과 4항

소개

한국어 교육용 지도안

목차

없음

본문내용

학 습 단 원
5과 4항

복 습 문 형
• -기란
• -었던 것 같다

학 습 목 표
• 선생님 같은 사람이 되고 싶어요
- 직종 관련 어휘

문 형
• -었을 텐데
• -거든

본시 학습 지도 계획

> 인사

> 분위기 조성 및 복습

어휘 복습
 혹시 : 혹시 모르니까 내일 학교에 올 때 우산을 가지고 오세요.
 말이다 : 노래 좀 들려주세요. 쉬는 시간에 들었던 노래 말이에요.
 돈을 벌다 : 선생님은 대학교 때 학비를 벌기 위해 날마다 아르바이트를 했어요.
 기부하다 : 선생님은 돈을 벌어서 매년 학교에 기부를 하고 싶어요.
 놀랍다 : 3급에 온 지 한 달도 안됐지만, 한국어를 정말 잘하네요. 놀라워요.
 자신 : 4급에 가면 가장 기뻐하는 사람은 바로 학생 자신입니다.
 대단하다: 요즘 한국 가수들의 인기가 정말 대단해요.

문법 복습 : -기란
교사: ○○ 씨, 한국에서 대학교에 갈 거죠?
학생: 네.
교사: 한국에서 대학에 가기란 어려워요. 그렇지만 열심히 공부하면 갈 수 있어요.

교사: (대학교 졸업한 학생을 대상으로) 대학 다닐 때 졸업하기 어땠어요?
학생: 어려웠던 것 같아요.
교사: 맞아요. 대학에 입학하는 것도 어렵지만 졸업하는 것도 어려웠던 것 같아요. 대학원을 졸업하기란 더 어렵겠죠. 논문을 써야 하니까요.

문형 1: -었을 텐데
* -었을 텐데
추측의 뜻을 나타내는 표현

> 도입 및 제시

교사: 주말에 어디에 갔어요?
학생: 명동에 갔어요.
교사: 주말이어서 사람이 많았을 것 같아요. 복잡하지 않았어요?
주말이어서 사람이 많았을 텐데 복잡하지 않았어요?

교사: ○○ 씨, 지난주에 아르바이트 했어요?
학생: 네.
교사: 아르바이트 해서 힘들었을 텐데 좀 쉬었어요?


교사: 00씨 집이 어디에요?
학생: 의정부에요.
교사: 학교까지 올 때 시간이 많이 걸렸을 텐데 피곤하지 않아요?

> 연습
1) 형태 연습:
-판서: ‘-았/었/였을 텐데’

동사, 형용사 + 었을 텐데
▪ 모음이 ‘아,야,오’로 끝날 때: -았을 텐데
▪ 모음이 ‘아,야,오’ 외로 끝날 때: -었을 텐데
▪ ‘하다’로 끝날 때: -였을 텐데(했을 텐데)
-의미 설명: 과거 추측. 선행절이 나타내는 과거의 추측이 후행절의 배경이나 상황. (참고로, 현재 사실에 대한 반대의 의미로도 쓰임: -았/었/였으면, -았/었/였을 텐데)

참고자료

· 없음