경계넘기를 가르치기

소개

‘경계넘기를 가르치기’를 읽으면서 많이 생각했던 부분 중 하나는 바로 다문화 가정이다. 최근 우리나라는 다문화 가정이 급격히 증가하고 있다. 그만큼 혼혈인 아이들이 학교에 많이 다니게 되는데, 아무리 다문화 가정이 증가했다고 해도 아직은 그들을 다르게 보는 시선이 존재하는 것은 사실이다. 이런 시대에서 교사의 역할은 매우 막중하다고 할 수 있다.

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본문내용

<교육사회학 과제>
벨훅스의 「경계넘기를 가르치기」를 읽고
처음 ‘경계넘기를 가르치기’라는 제목을 접했을 때 책의 내용을 상상해보았다. 아마도 이 책은 수업을 할 때 교과서 내의 틀에 박힌 내용만을 가르칠 것이 아니라 좀 더 자유로운 내용을 가르쳐야 한다는 것을 담고 있지 않을까? 하지만 책을 읽기 시작하면서 내가 생각했던 내용이 아니라는 것을 알게 되었다. ‘경계넘기’의 대상은 아이들에게 가르치는 교과서의 내용이 아니라, 인종, 성별, 계급의 문제였다. 이 책을 읽으면서 교육에 대해서 좀 더 생각해 보는 계기가 된 것 같다.
‘경계넘기를 가르치기’를 읽으면서 많이 생각했던 부분 중 하나는 바로 다문화 가정이다. 최근 우리나라는 다문화 가정이 급격히 증가하고 있다. 그만큼 혼혈인 아이들이 학교에 많이 다니게 되는데, 아무리 다문화 가정이 증가했다고 해도 아직은 그들을 다르게 보는 시선이 존재하는 것은 사실이다. 이런 시대에서 교사의 역할은 매우 막중하다고 할 수 있다. 실제로 다문화 가정의 아이들이 학교에서 소외를 당하거나, 차별을 당하는 경우가 많은데, 이때 선생님의 역할이 중요하게 된다. 아이들에게 그들이 우리와 다르지 않고, 같은 교실에서 공부하는 친구라는 것을 강조할 필요가 있다. 또한 아이들끼리 서로 어울리는 시간을 마련해 주거나, 자신들 사이에서 공감대를 형성할 수 있도록 옆에서 많이 조력해야 할 것이다.

참고자료

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