[통일교육][남북통일][통일][북한][남북관계][안보교육][대북정책]통일교육의 의미, 통일교육의 당위성, 통일교육의 목표, 통일교육의 기본방향, 통일교육의 지도방법, 통일교육의 쟁점, 향후 통일교육의 방향 분석

소개

통일교육의 의미, 통일교육의 당위성, 통일교육의 목표, 통일교육의 기본방향, 통일교육의 지도방법, 통일교육의 쟁점, 향후 통일교육의 방향 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 통일교육의 의미

Ⅲ. 통일교육의 당위성

Ⅳ. 통일교육의 목표

Ⅴ. 통일교육의 기본방향

Ⅵ. 통일교육의 지도방법

Ⅶ. 통일교육의 쟁점
1. 교과의 내용이 정권의 이해관계에 너무 많은 영향을 받아왔다는 것이다
2. 통일교육의 내용을 구성할 때 전혀 신중하지 못하지 않았는가 하는 의문을 제기할 수 있다

Ⅷ. 향후 통일교육의 방향
1. 통일교육의 가장 기본적인 전제는 통일에 대한 당위성을 체득케 하는 교육이어야 한다
2. 통일교육은 민족공동체 의식을 함양할 수 있어야 한다
3. 통일교육은 통일의 전개과정이나 그 후의 모습도 포함해야 한다

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

분단 이래로 남북한은 서로 다른 정치 체제에서 다른 가치관과 다른 교육이념으로 교육되어 왔다. 이런 한민족이 통일을 이룬 뒤 내면적 통합을 이루기 위해서는 통일 한국의 사회체제에 맞는 정치사회화가 이루어져야 한다고 하겠다. 우선 인간적 주체성이 전제되어 있는 민족주체성을 확립해야 한다. 그리고 한민족이라는 공동체 의식을 가지도록 하여 통일이후에 겪게 되는 어려움을 함께 이겨나갈 수 있도록 해야 한다. 그리고 통일은 자유민주주의 체제이념을 바탕으로 이루어져야 한다. 그러므로 통일된 이후에는 북한 학생들의 민주주의 정치 생활에 대한 이해가 무엇보다도 필요하다 하겠다. 북한 학생들은 민주주의 이념과 체제를 정확히 이해해야 하고, 개방적인 민주사회와 산업사회에 적응하려면 개인주의에 대한 이해와 개인주의적 생활태도의 형성이 필요하다. 또 통일사회에 적응하려면 민주사회의 법이념과 실제를 제대로 이해해야 하고, 민주시민으로서 사회와 국가의 일원으로서 책임과 권리의식을 갖고 생활 할 수 있도록 해야 한다. 통일 한국의 이념이 자유민주주의가 될 것이므로 이를 우리 나라, 민족에 맞도록 발전시키기 위해서는 민주주의, 자본주의, 공산주의, 사회주의 등 여러 형태의 이데올로기를 비판적으로 수용하는 능력을 갖도록 교육시킴으로써 더욱 성숙한 자유민주주의 국가를 이룩하도록 해야 한다.

참고자료

· ▷ 광주광역시교육청(2001), 통일교육우수실천사례집(초·중·고)
· ▷ 경상북도교육연구원(2001), 통일교육 수업자료집, 고려사
· ▷ 서울특별시교육과학연구원(2000), 통일 교육자료 통일로 미래로
· ▷ 추병완(199), 통일교육 활성화를 위한 지원방안
· ▷ 통일부통일교육원(2001), 2001 북한이해
· ▷ 한만길(1996), 변화하는 시대의 열린 통일교육, 교육월보(174), 교육부