장애아동 부모교육의 의의, 장애아동 부모교육의 목적, 장애아동 부모교육의 필요성, 장애아동 부모교육의 내용, 장애아동 부모교육의 방법, 장애아동 부모교육의 장점, 장애아동 부모교육의 효과와 제언 분석

소개

장애아동 부모교육의 의의, 장애아동 부모교육의 목적, 장애아동 부모교육의 필요성, 장애아동 부모교육의 내용, 장애아동 부모교육의 방법, 장애아동 부모교육의 장점, 장애아동 부모교육의 효과와 제언 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 장애아동 부모교육의 의의

Ⅲ. 장애아동 부모교육의 목적

Ⅳ. 장애아동 부모교육의 필요성

Ⅴ. 장애아동 부모교육의 내용

Ⅵ. 장애아동 부모교육의 방법
1. 전화
2. 가정방문
3. 학교 수업 참관 및 학교 행사 참관

Ⅶ. 장애아동 부모교육의 장점

Ⅷ. 장애아동 부모교육의 효과

Ⅸ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
부모교육의 시초는 어머니를 교육함으로써 유아발달을 돕겠다는 개념을 가진 코메니우스이 모친 학교에서 시작되었다고 한다. 우리나라 교육사전에 서는 부모교육을 일종의 성인교육으로 정의를 내리고 부모교육의 목적, 방법, 부모교육 담당기관을 통하여 그 성격을 설명하고 있을 뿐 부모교육 참여나 훈련, 개입 등과는 특별한 구분을 하지 않고 있다고 한다.
일반적으로 부모교육(parent education), 부모훈련(parent training), 부모참여(parent participation), 부모관여(parent involvement)란 용어가 확실히 구분 없이 혼합되어 사용되고 있다. 부모교육은 단순히 부모 측에서 교육받는 뜻만이 아니라 부모와 학교가 상호협조하고, 부모가 학교교육 프로그램에 참여하고 개입되어야 부모 및 아동 교육의 효과를 거둘 수 있다고 신연숙은 지적하고 있는데 이는 복합적인 의미를 지니고 있는 해석이다.
일반적으로 사용되고 있는 부모교육과 관련된 용어들을 보면 부모교육, 부모참여, 부모훈련, 부모관여 등으로 혼용되고 있다. 최근 들어 "부모관여, 부모훈련"이란 용어보다는 "부모지원, 부모역할"이라는 용어가 사용되어지고 있다. 따라서 사용되어지고 있는 용어들을 중심으로 살펴보면 다음과 같다.
부모교육은 자녀의 장애특성, 발달특성, 가정지도 방법을 바로 이해하고 지금까지의 자녀양육에 대한 사고, 행동 등 습관적인 태도와 방법을 재검토하는 것으로 새로운 자녀 양육 방법의 습득을 촉진시키는 교육적 경험이라고 한다.
즉, 자녀의 부정적 문제가 발생하지 않도록 예방적 입장과 이미 발생한 문제를 치료하는 치료적 입장을 모두 포함한 것으로 부모 역할에 변화를 주기 위한 일체의 교육활동이라고 한다. 또한 부모교육은 부모참여를 위한 전략으로써 부모역할 기능을 발달시키는 방법이라고 설명하고 있다.
Ⅱ. 장애아동 부모교육의 의의
아동의 장애를 극복하기 위해서는 가족의 절대적인 협조와 이해가 있어야 한다. 가족의 변화, 특히 부모의 양육태도 변화가 그들의 장애를 극복하는 지름길이 되므로 부모교육은 더욱 중요하다. 정서·행동장애아도 그들 나름대로 발전할 수 있는 소질과 능력을 가지고 있으므로 관심을 가지고 관찰하고 지도한다면, 그들이 가진 잠재능력과 소질을 개발하고 적성과 능력에 맞는 활동을 길러 줌으로써 어린이들은 자신감을 가지고 안정된 생활을 하며, 바르게 생활할 수 있는 것이다. 따라서 부모교육이란 장애아동의 부모를 대상으로 정기적인 부모 상담과 체계적인 가정지도 방법을 교육함으로써, 아동의 특성과 발달과정을 이해시키고 가정에서 올바르게 자녀를 지도할 수 있도록 하며, 나아가 장애아동으로 인한 가족 내 문제를 해결할 수 있도록 돕고자 실시하는 프로그램이다.

참고자료

· 김정원·여광응·이상춘·조인수 / 정신지체아 교육과 지도의 실제, 서울 : 양서원, 1998
· 김정희 / 발달장애아 어머니의 부모교육 인식 실태, 대구대학교 교육대학원 석사학위논문, 1995
· 유효순·이원영 저 / 부모교육, 한국방송통신대학교 출판부, 2005
· 이상복 / 행동장애유아 학부모의 집단훈련 프로그램개발, 정서 학습장애아 교육, 제11권 통권24호, 1995
· 이원영 / 현대 부모교육의 개념과 부모의 자녀 교육관, 부모교육 심포지음1, 서울 : 어린이 교육협회, 1983
· 정경순, 성인교육으로서의 장애아 부모교육 프로그램 모형 개발 연구·명지대학교 사회교육대학원, 석사학위논문, 1993