교원능력개발평가에 대하여 자신의 견해를 기술하시오.

소개

교육학 이번학기2011 레포트입니다.
교원능력개발평가에 대한 여러 가지 논문들을 참고하여 자신의 견해를 기술해 보았습니다.

목차

1. 서론
2. 교원평가제를 찬성하는 입장의 주장
3. 교원평가제를 반대하는 입장의 주장
4. 교원능력개발평가에 대한 나의 견해

본문내용

교원능력개발평가에 대하여 자신의 견해를 기술하시오.

1. 서론

교원능력개발평가제란 교장 ․ 교감 ․ 교사와 학생, 학부모 등 학교의 구성원들이 교사의 학습지도 및 생활지도와 교장 ․ 교감의 학교 운영 전반에 대하여 평가 또는 만족도를 조사하는 것이다. 평가를 통해서 교원의 전문성을 신장하자는 취지로 만들어졌으며, 동료교원들이 상호 평가하고, 학생과 학부모는 학교생활 만족도에 대하여 응답하는 방식으로 이루어진다. 2009년도에 시범적으로 운영되었으며 그 평가 결과는 각각의 교사에게 통보되고 교사는 이를 바탕으로 자기 능력계발 계획서를 작성하며 이에 맞추어 교육청에서는 교사의 맞춤형 연수를 지원하게 된다.
교원평가의 대상은 초 ․ 중 ․ 고 교장, 교감 및 교사(2010년 하반기부터 유치원교사 포함)이며, 목적은 첫째, 교사의 학습 및 생활지도에 관한 전문성을 진단하고 그 결과에 근거한 전문성 향상을 지원, 둘째, 교사가 자신의 수업을 새로운 관점에서 검토, 분석할 수 있도록 자기 발전에 필요한 자료를 제공, 셋째, 공정하고 타당한 평가 실시 및 결과 활용을 통해 교원의 지속적인 능력개발을 유도, 넷째, 교원의 전문성 신장을 지원함으로써 학교 교육의 질 향상 및 공교육에 대한 신뢰를 제고하는 것이다.

참고자료

· 김덕현(2008). 교원능력개발평가에 대한 초등교사들의 인식 : 경기도를 중심으로. 고려대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 박경미(2010). 교원능력개발평가제에 대한 중등교원의 인식 연구. 경원대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 박봉남(2008). 교원능력개발평가제에 대한 초등 시범․ 선도학교 교사들의 평가. 경남대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 박재홍(2007). 전문성 향상을 위한 교원능력개발평가의 효과성 연구. 대구교육대학교 교육대학원 석사학위논문.