정신지체아 성교육의 효과, 정신지체아 성교육의 필요성과 목적, 정신지체아 성교육의 내용과 프로그램, 정신지체아 성교육의 지도 방법, 정신지체아 성교육의 운영 방안, 정신지체아 성교육의 잘못된 상식 분석

소개

정신지체아 성교육의 효과, 정신지체아 성교육의 필요성과 목적, 정신지체아 성교육의 내용과 프로그램, 정신지체아 성교육의 지도 방법, 정신지체아 성교육의 운영 방안, 정신지체아 성교육의 잘못된 상식 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 정신지체아 성교육의 효과

Ⅲ. 정신지체아 성교육의 필요성

Ⅳ. 정신지체아 성교육의 목적

Ⅴ. 정신지체아 성교육의 내용
1. 해부학과 생리학
2. 성숙과 신체의 변화
3. 생식 기능
4. 건강 문제
5. 자위행위와 생리
6. 성적 행동에 대한 책임
7. 동성 행동과 이성 행동
8. 심리 사회적ּ성적 행동
9. 결혼과 양육
1) 사랑
2) 성숙과 책임감
3) 스트레스

Ⅵ. 정신지체아 성교육의 프로그램
1. 성교육프로그램적용시기와 장소
2. 성교육 학습의 강화 방법

Ⅶ. 정신지체아 성교육의 지도 방법

Ⅷ. 정신지체아 성교육의 운영 방안

Ⅸ. 정신지체아 성교육의 잘못된 상식
1. 정신지체로 인해 정신지체인들은 성적인 문제에 대한 일반적인 정보를 얻지 못 한다
2. 성에 대해 알려주지 않는다면 사람들이 성적행동을 하지 않는다
3. 성교육은 성적인 활동을 하도록 자극하거나 동기화 시킨다
4. 성교육은 정신지체인을 조숙하게 만든다
5. 정신지체인은 결혼하지 못하고 자녀를 갖지 못할 것이므로 성교육이 필요 없다

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

사람은 태어나면서부터 자신이 성적인 존재라는 것을 배우게 되는데 아이의 성장에는 필수적으로 성적성장이 필요하다고 한다. 아기가 엎드려 기기 시작하면 가족들은 기뻐하며 박수를 보내고 그럴수록 아기는 자신의 행동을 반복하면서 뼈와 근육이 발달하게 된다. 이런 행동이 강화되는 것은 성적세포의 자극으로 인한 행동으로 볼 수 있는데 갓난아기에 있어서 신체적 발달과 성적세포는 밀접한 관계가 있다는 것을 알 수 있다.
그러나 가정에서는 자녀가 장애아라는 것을 알게 되면 자녀가 성적인 존재이며 성적인 발달을 한다는 사실을 수용하기조차 어려워지게 되고 따라서 성장과정을 거치는 동안에 어느 누구도 그에게 성에 관해 이야기해 주지 않고, 교사들 역시 정신지체학생의 성교육에 관해서는 긍정적이지 않는 경우가 있다.
또한 사회는 정신지체인이 생식을 하면 사회전체의 지능지수가 낮아지고 따라서 범죄율이 높아지고 생산력이 낮아질 거라는 두려움을 가지고 있다. 만약 정신지체인이 성문제를 일으켰다면 그것은 장애 때문이 아닌 적절한 성교육을 받지 못한 환경 때문으로 봐야 타당할 것이다. 이러한 상황에서 정신지체인은 성이란 위험하며 표현해서는 안 되는 것으로 인식하게 되고 결국 정신지체인의 성적발달을 위한 환경을 차단시켜 버린다.

참고자료

· 구성애 - 구성애의 성교육, 도서출판 석탑, 1997
· 김영란 - 장애인 성교육의 필요성 및 현황, 아우성 성교육센터, 2000
· 김욥 - 그림 카드 활용을 통한 성교육이 정신지체 학생의 성지식과 성에 대한 태도에 미치는 효과, 공주대학교 교육대학원 석사학위논문, 1997
· 박용숙 - 장애학생의 성 관련 문제행동 지도(정신지체학생을 중심으로), 2004
· 정진옥 - 두려움을 넘어서 성교육교사를 위한 안내서, 춘천밀알재활원, 2000
· 허육선회 - 자위 행위를 알면 성교육이 보입니다, 정신지체인을 위한 성교육 자료집, 강원도 특수교육연구회, 2000