수준별 교육과정이 이루어져야 하는 이유와 그 방법A+

소개

수준별 교육과정이 이루어져야 하는 이유와 그 방법A+

목차

Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
Ⅲ. 결론

본문내용

수준별 교육과정이 이루어져야 하는
이유와 그 방법
Ⅰ.서론
현대 심리학이 밝힌 중요한 사실은 인간의 적성과 소질은 개인마다 다르다는 것, 개인의 적성과 소질은 바로 그 개인에게 가장 적합한 방법, 조건, 환경 속에서 최대로 신장 발휘된다는 것, 한 개인에게 가장 적합한 방법, 조건, 환경이 다른 개인에게도 여전히 적합한 것이 아니라는 것 황윤한(2000). 제7차 교육과정 운영의 효율화 방안. 광주교육대학교 초등교육연구소 (편), 초등교육의 쟁점들 . 서울 교육과학사
등을 예로 들지 않아도 인간의 능력은 다 다르다는 것은 예전부터 누구나 알고 있는 것이다. 즉 적성과 소질에는 개인차가 있으며 적성과 소질이 계발되는 조건에도 개인차는 있다는 사실이다. 즉 개인차를 고려하지 않는 상황에서는 개인의 적성과 소질이 함양될 가능성은 적다.
제 7차 교육과정에서 새로 도입된 수준별 교육과정은 학생들의 능력 수준에 따라 교육 내용이나 방법을 제공하는 학습자 중심의 능력별 학습 활동을 전개함으로써 잠재적 가능성을 최대로 신장시키도록 하는 것이다. 수준별 교육과정은 학습자 중심(수요자 중심)이라는 것에 초점을 맞추어 그들에게 보다 적합한 교육을 하기 위해 도입한 것으로 학생들이 가지고 있는 특수한 생활 방식, 능력, 배경, 흥미 등에 적합한 교육과정을 개발하고 실행하여 학생 개개인의 잠재력이 발달될 수 있도록 한다는 데 커다란 의의를 두고 있는 것이라 할 수 있다. 학생들의 능력과 요구에 따라 자기 주도적인 개별 학습이 가능하도록 국가 수준에서 수준별 교육과정을 제공한다는 것이다. 그렇다면 과연 수준별 교육과정은 어떻게 이루어지고 있으며, 어떻게 이루어지는 것이 올바른 것인지에 대해 살펴보도록 한다.
Ⅱ.본론
1. 수준별 교육과정 의 필요성과 목적
모든 사람은 여러 가지 면에서 각기 다른 특성을 타고나므로 각자의 특성에 맞는 교육을 시키는 것이 가장 올바른 교육이라 할 수 있다. 개인적인 측면에서 보았을 때, 교육은 학생의 타고난 잠재능력을 충분히 발휘

참고자료

· 없음