교육의 역사와 철학 요약

소개

교육의 역사와 철학 요약

목차

제1부 한국교육사
Ⅰ. 교육사란 무엇인가?
Ⅱ. 원시사회의 교육
Ⅲ. 삼국시대의 교육
Ⅳ. 고려시대의 교육
Ⅴ. 조선시대의 교육
Ⅵ. 개화기의 교육
Ⅶ. 주권상실기의 교육
Ⅷ. 해방 후의 교육

제2부 서양교육사
Ⅰ. 고대의 교육
Ⅱ. 중세의 교육
Ⅲ. 르네상스와 교육
Ⅳ. 종교개혁과 교육
Ⅴ. 실학주의와 교육
Ⅵ. 계몽주의와 교육
Ⅶ. 신인문주의와 교육
Ⅷ. 현대의 교육

제 3부 교육철학
Ⅰ. 교육철학이란 무엇인가?
Ⅱ. 자연주의와 교육
Ⅲ. 이상주의와 교육
Ⅳ. 실재주의와 교육
Ⅴ. 프래그머티즘과 교육
Ⅵ. 진보주의와 교육
Ⅶ. 본질주의와 교육
Ⅷ. 항존주의와 교육
Ⅸ. 재건주의와 교육
Ⅹ. 실존주의와 교육
Ⅺ. 분석철학과 교육
Ⅻ. 비판이론과 교육
XIII. 포스트모더니즘과 교육

본문내용

제 1부 한국교육사
Ⅰ. 교육사란 무엇인가?
교육사란 교육에 관한 사실적 기술을 말할 때 이를 ‘교육사’라 하고 이와 비교해서 학문분류로서의 한 영역을 지칭할 때에는 ‘교육사학’이라고 한다. 그러나 일반적으로는 이 둘을 구분하지 않고 ‘교육사’라 하고 두 의미를 다 포함 하는 것으로 이해할 수 있다.
1. 교육과 역사
교육을 인류의 삶이 시작되면서 함께 존재해온 삶의 한 과정으로 볼 때 교육의 역사는 인류의 역사와 그 연원을 같이 한다. 여기서 교육은 형식교육뿐만 아니라 비형식교육까지 포괄하는 것이어야 한다. 그리고 교육 작용의 본질은 흔히 인간형성과 사회개조를 위한 과정이라고 한다. 즉 교육은 종합적인 문화의 과정으로 이해할 수 있다.
역사라는 말에는 두 가지의 의미가 있다. 하나는 사건발생의 경과 자체(과거의 사실자체)라는 의미, 다른 하나는 과거의 사건에 대한 서술(사실에 대한 해석)이다. 그런데 역사적 사건에는 역사적 서술이 필연적으로 따르게 마련이기 때문에 역사란 사실 그 자체만 일수 없고 오늘의 의미에서 해석하는 어제의 사건이라고 한다.
그러므로 교육사는 과거의 교육현상(사실)을 역사적으로 구명하고, 그 사실을 오늘의 의미에서 해석하고 기술하는 작업이라고 할 수 있다.
2. 교육사 연구의 필요성
왜 교육사를 연구해야 하는가에 대한 세 가지 요약이 있다. 첫째는 교육적 예지를 얻기 위해서다. 과거를 바탕으로 현재의 문제를 해결하고 미래를 조망할 수 있는 지혜가 있어야 하겠다. 둘째는 교육현실에 대한 본질적 이해를 위해서다. 셋째는 현대 문화 비판 및 미래사회발전의 지남을 위해서다.

참고자료

· 없음