한국의 통일교육

소개

교육사상 및 교육철학 시간에 제출한 보고서로써, 한국의 통일교육에 대한 현황을 객관적으로 조사한 통계 자료들을 근거로 작성했습니다. 통계자료를 통해 한국 통일교육의 문제점을 살펴보고, 앞으로 통일교육을 어떻게 해 나가야할지 그 대안들도 작성했습니다.
통일교육의 현황과 문제점에 관한 객관적 지표가 필요하실 때 유용하실 듯 합니다.
과제점수는 A+을 받았습니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 통일교육의 실태와 해결방안
① 통일에 대한 중, 고등학생들의 실태조사
② 한국 통일교육의 문제점과 지향
3. 결론

본문내용

제2차 세계대전 이후, 서로 대립되는 이데올로기를 가진 미국, 소련의 국제적 대립에 의해 한국, 독일, 베트남이 분단되었다. 베트남은 1975년 무력으로 통일되었고, 독일은 1990년 평화적 방법으로 통일되었다. 그러나 한국은 여전히 냉전의 유산이 청산되지 못하고, ‘세계 마지막 남은 분단국’이라는 오명을 지금까지도 벗어나지 못하고 있다. 정부 수립 이후 대북 ‧ 통일정책이 추진되지 않은 때는 거의 없다고 해도 과언이 아닐 정도로 역대 정부는 다양한 정책들을 추진해왔다. 또 정부가 추진하는 대북 ‧ 통일정책은 북한을 어떻게 인식하느냐의 여부에 따라 정권의 이념을 평가하는 기준이 되었고, 우리 국민들은 정부의 대북인식을 정권에 대한 정치적 지지의 선택요인으로 고려하고 있다. 그럼에도 불구하고 분단 의 역사는 한국사에서 언제 끝날지 모르는 장이 되고 있다.
때문에 본고에서는 한국과 한민족에게 있어 제일 시급한 문제는 ‘통일’의 문제라고 생각하고 우리의 통일교육에 대해 고찰 해보고자 한다. 종래의 통일교육이 역대 정권의 연도순대로 통일정책을 암기하기만 했지, 진정한 ‘통일교육’에 대한 준비가 미흡했다는 반성에서, 필자는 분단 이후부터 오늘날 까지 통일교육에 대해 고찰해보고, 앞으로 요구되는 통일교육에 대해서도 알아보고자 한다. 한국의 통일 이끌어 나갈 세대는 바로 우리의 청소년들이며, 통일한국에서 살아갈 세대 또한 우리의 청소년들이다. 또 그 청소년들 가운데서 ‘한국의 브란트’, ‘한국의 콜’이라 불릴 정치인들이 나올지도 모를 일인데, 우리의 교육은 통일교육에 너무 소홀한 것 같다. 필자는 ‘교육’이 한국의 분단 상황을 극복해나갈 수 있는 가장 큰 열쇠라고 믿고 있다.

참고자료

· 권오윤, ‘통일교육의 문제점에 관한 고찰’, 국민윤리연구 제45호, 2000
· 박채용, ‘한국 역대정권의 통일교육분석과 대학생들의 통일의식 강화를 위한 설문조사와 그 실천적 대안’, 한국동북아논총 제15집, 2000
· 이범웅, ‘남북관계와 통일 환경 변화에 따른 학교 통일교육의 방향모색’, 초등도덕교육 제28집, 2008
· 장영진, ‘통일을 앞당기기 위한 젊은이들의 역할 - 통일교육개선방안’, 단국대학교정책과학연구소, 1996
· 성장환, ‘대구‧경북지역 초등학교 교사들의 통일교육에 관한 인식조사연구’, 한국동북아논총 제18집, 2001
· 송병순, ‘남북한 통일교육의 현실과 과제’, 한국교육연구 1994
· 박채용, 한국 역대정권의 통일교육 분석과 대학생들의 통일의식강화를 위한 설문조사와 그 실천적 대안‘, 한국동북아논총 제 15집, 2000