수준별 교육 찬성

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교육학,교육사회,특수교육

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수준별 교육 찬성>
교육 결과의 평등을 위한 수준별 교육 실현
TV 뉴스나 신문 기사에서 아이들의 학력 저하를 우려하는 목소리를 종종 듣게 된다. ‘전문가’라는 이름을 한 사람들은 학력 저하의 원흉으로 평준화 제도를 지목하고, 하향평준화를 막기 위한 수준별 교육을 외치고 있다. 학교제도 차원에서는 학교 형태의 다양화로 고교 평준화 제도를 폐지하거나 자립형 사립고, 특목고 등 경쟁을 통해 선발된 소수의 인재를 위한 수월성 교육을 학교안의 수업방식으로는 수준별 반편성 및 이동수업으로 경쟁과 자극으로 학력을 향상시켜야 한다고 주장한다. 실제로 교육현장은 그들의 주장대로 변해가고 있다. 하지만 결과 또한 성공적인가. 그중에서 앞으로 수준별 교육의 방향성에 대한 생각을 이야기 하고자 한다.
수준별 교육의 정의
교육에 있어서 교사가 학생들의 학습수준을 분석하고 파악하여 그에 맞는 학습 과제를 제시하는 것은 매우 중요한 일이다. 왜냐하면 학생들의 수준을 간과한 교육은 획일화된 교육이라고 밖에 할 수 없기 때문이다. 이러한 교육방법을 한단어로 표현하자면 바로 수준별 교육과정이다. 수준별이란 학교 교육과정의 성취 목표를 달성하기 위해서 학생 개개인이 ‘어디에 있느냐’의 수준을 분석하여 학습과제를 제시하는 일을 의미한다. 이는 진단적 성격을 나타내는 것으로 학생의 수준을 진단하고 이를 바탕으로 처방을 내리는 행위라고 볼 수 있다. 따라서 교사가 학생들의 학습 상태를 어느 정도 정확히 진단하고 있느냐에 따라 성패가 좌우된다고 볼 수 있으며, 진정한 수준별 교육이란 학생 개개인의 장점을 살펴 이를 최대한 살리는 교육이라고 할 수 있겠다.
수준별 교육과정은 수업 다양화의 한 형태로서 교육의 수준에 따라 다양화를 추구하는 교육과정 체제와 구조를 말한다. 수준별 교유과정은 학습자의 학습 능력 수준과 요구에 대응하는 차별적선별적 교육 내용을 제공한다는 데 근본적인 의의를 두고 있다. 즉, 학습 능력과 교육 내용간의 상승적인 상호 작용이 일어날 수 있도록 교육과정을 구성한다는 것이

참고자료

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