내몸은내가지켜요지도안

소개

성과건강이라는 단원에서 내몸은 내가 지켜요 라는 주제로 공개수업했습니다.

목차

없음

본문내용

⇒ 분석 및 지도 대책
대부분의 학생들이 성폭력 경험이 없다고 응답했으나 성폭력에 대한 의미를 정확히 인지하고 있지 않아 본 학습을 시작 할 때 성폭력에 해당되는 예시를 구체적으로 제시하여 다시 한 번 정의하는 것이 필요하다고 보여 진다.
성폭력을 당했을 때 대처방법에 대한 응답은 조금 알고 있다가 65%, 친구에게 말한다 20%, 기타 30%로 대처방법에 대한 정보가 부족하고 성폭력에 대한 인지정도도 낮게 나와 성폭력 상황이 발생했을 때 적극적이고 즉각적인 행동을 취하지 못할 가능성이 높아 보인다.
따라서, 성폭력을 예방하기 위해서는 대처 방법에 대한 정보 습득뿐만 아니라 가상 상황을 직접 시연해 봄으로써 적극적인 대처 능력을 기르는 것이 필요하다고 본다.
나. 본시 수업의 방향
최근 매스컴을 통하여 성폭력 관련 뉴스를 자주 접하고 있다. 특히, 미성년자들을 상대로 벌어진 성폭력 사건을 들으면 분노를 참지 못하는 사람들이 대부분이라고 생각된다. 이런 사건이 보도될 때마다 각 가정에서는 자녀들에게 교육을 시키고 당부를 하지만 막상 위험한 상황에 닥치게 되면 소리를 지르지 못하거나 대처방법을 떠올리지 못하는 경우가 다반사이다.
따라서, 본 수업에서는 성폭력 사건의 빈도수가 높은 상황 몇 가지를 역할극으로 꾸며 직접 표현해 봄으로써 즉각적인 대처 능력을 길러주기 위함이다.
1) 문제 인식 단계
「EBS 교육방송 다큐프라임-아이들은 왜 낯선 사람을 따라 가는가?(2009.12.14)」방송 중 우리나라 어린이들의 실험 부분만 보여 주면서 내가 만약 그런 상황에 닥친다면 어떻게 했을까? 를 생각하고 이번 수업시간의 배우게 될 학습문제를 정해본다.
2) 탐색 단계
학습 문제 해결를 위한 학습활동을 알아본다.
〈활동1〉성폭력 상황 알아보기
〈활동2〉모둠별 역할극 대본 작성 및 역할 정하기
〈활동3〉모둠별 역할극
3) 문제 해결 단계
우리나라 어린이 성폭력 사건 중에서 자주 발생하는 사례 중심으로 모둠 상황을 정한 후 각 모둠별로 배부한 상황 학습지에 역할극 대본을 작성해 보도록 한다. 대본을 작성 한 후 모둠원끼리 각자의 배역을 정하고 연습을 한 다음 선택된 모둠 순서대로 시연해 본다.
역할극에서 시연한 상황에 대해 잘 못된 점이나 다른 대처방법에 대한 아이디어를 발표하게 하여 다각적인 대처방법을 생각해 본다.
3) 적용 단계

참고자료

· 심영희(2009). 성폭력의 실태 및 대책에 관한 연구. 형사정책연구원
· 2007 전국 성폭력실태조사(2008). 여성가족부
· 당신의 아이는 안전합니까?(2008). KBS 추적60분 제작팀
· 참 고 사 이 트
· 사이버 경찰청 www.police.go.kr
· 광주전남해바라기아동센터 www.forchild.or.kr