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유아특수교과교육론-교재교구구입계획서

교재교구
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한컴오피스
최초등록일 2011.06.06 최종저작일 2005.03
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유아특수교과교육론-교재교구구입계획서
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    소개

    교재교구

    목차

    Ⅰ. 반의 정보
    Ⅱ. 교실 구성의 원리
    Ⅲ. 교재교구 구입 계획안
    Ⅳ. 느낀점

    본문내용

    Ⅱ. 교실 구성의 원리
    바람직한 실내 환경을 구성하기 위한 기본 조건으로는 대개 안전, 건강, 편안함, 편리함, 유아의 신체크기, 융통성, 움직임, 선택의 기회 등이 고려된다.
    유아교육기관의 환경은 대체로 흥미영역(interest center)를 중심으로 구성되며, 이는 분리대나 칸막이 등을 이용하여 여러 가지 방법으로 경계를 암시하여 주도록 설비함으로써 규정되는 교실의 각 영역을 의미한다. 흥미영역을 중심으로 한 환경 구성은
    ① 유아의 자발적 참여를 통한 학습활동
    ② 폭 넓고 다양한 경험
    ③ 물리적 및 시각적 경계에 의한 주의 집중과 심리적 안정감
    ④ 구체적 경험 중심의 통합적 활동
    ⑤ 개별화에 맞는 학습 활동
    을 제공할 수 있다는 데에 그 교육적 의의를 두고 있다. 이와 같은 흥미 영역을 교실에 배치할 때에 염두에 두어야 할 원리를 제시하면 다음과 같다.
    < 흥미영역의 구분 >
    책보기, 듣기, 이야기 나누기, 동화, 쓰기 게임 및 소집단 활동
    쌓기놀이, 대근육 활동, 목공놀이, 역할놀이, 음률
    요리하기, 간식먹기, 가위로 오리고 풀로 붙이기 등의 만들기, 점토놀이
    물모래놀이, 손 씻는 곳, 물감 활동, 과학실험
    건조한 곳
    조용한곳 활동적인곳
    물이 있는 곳
    흥미 영역들은 각 영역별로 그 특수성을 유지하면서도 통합적으로 운영된다. 또한 낮은 분리대, 칸막이, 이동식 교구장, 가리개, 책꽂이 등을 이용하여 구분하며, 소음을 줄일 수 있도록 충분한 공간이 주어져야 한다. 영역 간의 통행이 용이하도록 해야 하며 모든 영역이 교사의 시야에 들어올 수 있도록 개방적으로 구성하는 것이 바람직하다.
    여기에서는 장애아 통합 반임을 고려하여 쌓기 놀이 영역, 역할놀이영역, 음률영역, 조형영역, 언어영역, 과학영역, 수조작영역, 컴퓨터영역, 모래놀이 영역으로 구성하였다. 각 영역의 특징을 살펴보면 다음과 같다.
    영역

    참고자료

    · 교육인적자원부. 『유치원 교육 활동 지도자료 1-총론』, 대한교과서, 2005
    · www.interpark.com
    · www.isori.net
    · www.kidkids.net
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