초등학생을 위한 영어 음소 지도 레포트

소개

영어발음 수업에서 레포트로 제출한 `초등학생을 위한 영어 발음 지도 방법`입니다.

실례 5가지를 실었습니다.

양순파열음(/b/와 /p/)을 중점적으로 두고 서술하였습니다.

목차

1. 음소 /p/와 /b의 구분

2. 최소 대립어(Minimal Pairs) 활동

3. 최소 대립어(Minimal Pairs) 활동

4. 정보 차 활동(Information Gap Activities)

5. Tongue Twister 활동

본문내용

한국어와 영어의 음절 구조가 다르고 한국어에 없는 발음이 영어에는 있기 때문에 한국인이 영어 발음을 완벽하게 습득하는 것은 쉬운 일이 아니다. 또한 나이, 목표어에 대한 노출 정도, 발음에 대한 적성, 태도, 동기 등과 같은 여러 요인들이 학습자의 발음 습득에 관여하고 있다. 한종임, 『영어음성학과 발음 지도』, 서울: 한국문화사, 2005
특히 영어 발음 습득에 있어 나이는 가장 큰 방해요소이다. 사춘기 이후에는 뇌의 편중화(Lateralization)와 함께 뇌의 유연성이 점차 소실되기 때문에 제2언어 습득에서 원어민과 같은 유창한 발음 습득이 어렵다.(Krashen, 1973) 이를 반증하는 몇몇의 사례가 있긴 하지만 분명한 사실은 학습자의 나이가 발음 습득에 중요한 요소이며, 어린이가 성인보다 더 쉽게 원어민과 같은 완벽한 발음을 습득할 수 있다는 것이다. 따라서 뇌의 편중화가 진행되지 않은 초등학생들에게 영어 발음과 관련된 다양한 input을 제공해 원어민과 같은 발음을 습득할 수 있도록 하는 것이 중요하다.
한국 학생들이 발음하는데 어려움을 겪고 차이를 뚜렷하게 구별하기 어려운 영어 자음(Consonant)으로는 음소 /p/와 /b/, /f/와 /v/, /s/와 /θ/, /l/과 /r/ 등이 있다. 영어 자음 L과 R은 각각 음소 /l/과 /r/로 나타낼 수 있고 발음을 제대로 하지 않을 경우 뜻이 바뀔 수도 있다. 예를 들어 light와 right는 각각 ‘밝은’과 ‘오른쪽’의 뜻을 지니고 있기 때문에 ‘Turn Right.’라는 문장을 ‘Turn Light.’로 발음하게 될 경우 뜻이 완전히 달라진다. 하지만 한국어에서는 l과 r이 음소 /ㄹ/에 포함되기 때문에 영어 발음을 배울 때 /l/과 /r/의 발음이 다르고 구별해야한다는 점에 어려움을 많이 겪는다. 또한 한국 학생들은 음소 /p/, /b/, /f/, /v/를 혼동하는 경우가 많다. 그 중에서도 음소 /p/와 /b/를 살펴보면 조음 방식(Manner)과 조음 기관(Place)은 동일하지만 성대의 진동인 유․무성(Voiced·Voiceless)에 의해 그 차이가 구별되어 음소 /p/의 경우 무성양순파열음, /b/의 경우 유성양순파열음으로 분류되므로 초등학생들에게는 음소 /p/와 /b/의 구분이 쉽지 않게 느껴질 수 있다. 따라서 음소 /p/와 /b/를 예시로 초등학생들의 올바른 발음 습득을 도울 수 있는 다양한 발음 지도 활동 방법에 대해 알아보려한다.

참고자료

· 고경석, 『영어 발음 학습법』, 서울: 학문출판사, 2003
· 구봉림, 『영어 음성학의 이론과 실제』, 서울: 신아사, 2002
· 한종임, 『영어 음성학과 발음지도』, 서울: 한국문화사, 2005
· 성은경, 『영어발음의 이해와 지도』,서울: 한국외국어대학교 출판부, 2010