외국어(제이언어)에 있어서의 음성지도법

최초 등록일
2010.10.23
최종 저작일
2010.10
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소개글

외국어 혹은 제이언어에 있어서의 음성지도법에 대하여 기술했습니다.

목차

1. 음성지도의 일반
2. 각 음성지도 항목에 대한 지도
2.1. 발음(pronunciation)의 지도
2.2. 인토네이션(intonation)의 지도
2.3. 강세(stress)의 지도

본문내용

1. 음성지도의 일반
일반적으로 발음지도는 모음, 자음, 강세, 인토네이션의 세 가지 영역으로 나누어 생각할 수 있다. 모음과 자음은 하나로 묶어 분절음소(segmental phonemes)로 부르고, 강세와 인토네이션을 묶어 초분절음소(suprasegmental phonemes)라고 부르는 경우도 있다. 발음지도는 목표언어의 모국어화자와 같은 발음을 목표로 하는 것이 아니라, 모국어화자가 알아들을 수 있는 발음(comfortably intelligible pronunciation)을 목표로 하여, 학습과 동시에 음성지도에 관계되는 모든 영역에서 동시에 시작하는 것이 좋은 방법이라고 할 수 있다. 또한, 실제 지도에 있어서는 발음기호의 도입 시기에 대해서도 신중하게 대응할 필요가 있다.
모음과 자음에 대해서는 학습자의 모국어의 음운체계와 유사한 점이 없는 음에 초점을 맞추어 가르치게 된다. 예를 들어 미국식 영어의 모음을 한국어화자에게 가르칠 경우, [i]와 [i:], [u]와 [u:]의 구별 등, 한국어와 다른 음에 대한 지도를 우선적으로 할 필요가 있는 것이다. 또한, 모음과 자음의 지도에는, 강세의 강약의 지도, 한국어에 없는 연속적인 자음(consonant clusters), 발음에 있어서 자음 혹은 모음의 탈락(ellison), 연결(linking), 동화(assimilation)도 포함하여 지도할 필요가 있다.
지도 시에는 교사가 목표언어의 음에 대하여 정확한 언어학적 지식을 가지고 있어야 한다. 교사가 목표언어의 음에 대한 정확한 지식을 기반으로 음성지도를 행하지 않으면 학습자의 발음은 잘못된 채로 고정되어 수정하기 힘들게 되기 때문이다.

2. 각 음성지도 항목에 대한 지도
다음에서는 한국어를 모국어로 하는 학습자가 영어를 학습하는 상황을 예로 들어, 각 음성지도의 항목을 어떻게 다루어 지도해야 하는지에 대하여 기술하겠다.

참고 자료

소지생부(2003)『응용언어학사전』、연구사
[코이케이쿠오(2003)『응용언어학사전』, 연구사]

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