유아교육의 특수성 및 교수학습매체와 교구

소개

유치원 또는 어린이집 1개원을 방문하여
원장/시설장 또는 유아교사와의 면담과 관찰,
관련 자료수집을 통하여 유아교육의 특수성에 대해 논하고,
교수학습매체와 교재교구에 대하여 보고 느낀 점을 서술함.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 유아교육의 개념
1) 협의의 개념
2) 본질적 개념
3) 고전적 유아교육의 개념
4) 현대적 유아교육의 개념

2. 유아교육의 특수성
1) 포괄적 성격의 교육
2) 유아의 전인적 성장․발달을 목표로 한 아동중심 교육
3) 형식적․비형식적 교육
4) 유아 활동과정 중시 교육

3. 방문유아교육기관의 교육활동 과정

4. 방문한 유아교육기관의 교수학습매체와 교재교구

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참 고 문 헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

유아교육의 중요성과 유아교육의 특수성을 살펴보기 위하여 유아교육이 차지하는 사회적인 의미를 연구해 볼 필요가 있다. 과거 어느때보다 오늘날만큼 유아교육의 중요성과 그 필요성이 절실하게 느껴진 적은 아마 없을 것이다. 1980년대 초까지만 해도 유아교육은 일부 특수층 자녀를 위한 교육으로만 여겨져 왔다. 당시 우리나라의 유치원 취원율을 보면 고작 17.1% 정도에 머물고 있었다. 그러나, 1990년대 중반에 접어 들어 유치원은 국민의 기초 교육기관으로서 그 위치를 확고히 다져가고 있다. 멀지 않은 시점에 유치원은 기간학제(개인이 처음 학교에 입학하여 졸업할 때까지의 교육년한을 단계적으로 명시한 것을 뜻한다. 예를 들면 지금은 6(초등)-3(중)-3(고)-4(대학)으로 되어 있어 이 학제 속엔 유치원이 포함되어 있지 않다.)에 포함되어 누구든지 유치원을 거쳐 초등학교에 입학하게 되는 공교육기관으로 발전하여 가게 될 것이다. 하지만, 아직도 우리 주변에서는 유아교육에 대한 잘못된 이해, 유아교육의 중요성에 대한 확고한 신념 등이 부족한 상태에 놓여 있다.

유아교육의 개념을 몇 가지로 요약 된다. 첫째, 유아교육은 0세에서 8세까지의 유아와 부모, 그리고 때에 따라 가족 구성원들까지를 대상으로 하는 포괄적 성격을 갖는 교육이다. 둘째, 유아교육은 유아의 전인적 성장․발달을 목표로 둔다. 셋째, 유아교육은 유아의 관심과 욕구를 최대한으로 반영하고자 하는 아동중심 교육이다. 넷째, 유아교육은 형식적인 교육 이외에 자연스러운 비형식적 교육도 중요시한다. 다섯째, 유아교육은 결과 중심의 교육과정보다 유아의 활동 과정 그 자체에 더 의미를 부여한다. 여섯째, 유아교육의 궁극적 목표는 유아의 행복한 삶이다.

이러한 유아교육의 개념을 바탕으로 유아교육의 개념을 간략하게 정리하고 유아교육이 왜 중요하며 유아교육의 특수성을 설명하고 방문한 유아교육기관의 교육활동과정과 그곳의 교수학습매체와 교재교구에 대해 느낀점을 서술해 보겠다.

참고자료

· Ⅳ. 참 고 문 헌
· 1. 유아교육론 (이영석/형설출판사)
· 2. 유아교육사 (김옥련/장민사)
· 3. 유아교육개론 (이기숙,장명희,정미라,엄정애 공저/양서원)
· 4. 유아교육의 이해 (김춘일,조용태 공저/교육과학사)
· 이외의 다수 유아교육과 선배들의 블로그 및 리뷰