IEP(개별화교육계획안:실제)

소개

실제로 사용하고 있는 IEP입니다. 많이 참고하세요. 궁금하신 점은 언제든지 문의주세요.^^

목차

없음

본문내용

1.눈,코,입,귀,머리카락이 포함된 머리와 몸통,팔,다리가 있는 사람을 그릴 수 있다.
1-1.눈,코,입,귀,머리카락을 한 단계씩 그리는 것을 모방하여 얼굴을 그릴 수 있다.
인지활동,
조형활동
모델링
1-2.교사의 언어촉진으로 눈,코,입,귀,머리카락이 있는 얼굴을 그릴 수 있다.
언어적
1-3.눈,코,입,귀,머리카락이 있는 얼굴을 그릴 수 있다.
독립적
1-4.몸통,팔,다리를 한 단계씩 그리는 것을 모방하여 사람을 그릴 수 있다.
모델링
1-5.교사의 언어촉진으로 몸통,팔,다리가 있는 사람을 그릴 수 있다.
언어적
1-6.몸통,팔,다리가 있는 사람을 그릴 수 있다.
독립적
인
지
1.동전의 금액을
알 수 있다.
1-1.교사가 제시한 동전과 같은 동전을 찾을 수 있다.
인지
활동,
자유
선택
활동
독립적
1-2.동전을 보며 동전의 금액을 말할 수 있다.
모델링
1-3.교사가 제시한 동전의 금액을 말할 수 있다.
독립적
2.1~10까지 숫자를
읽고 쓸 수 있다.
1-1.숫자를 보며 읽을 수 있다.
인지활동,
수학활동
모델링
1-2.숫자를 보며 읽을 수 있다.
독립적
1-3.숫자를 순서대로 쓸 수 있다.
모델링
1-4.숫자를 순서대로 쓸 수 있다.
독립적
비 고
자기주장이 강한편이며 고집이 센 편이지만 교사가 상황을 설명해주면 수긍하는 편이다.
친구의 잘못을 자주 고자질하는 편이다.
1
학기 평가
＊평가표시: ○(스스로 수행), △(도움 받아 수행), -(수행 안됨)
＊기준표시: 독립적 수행, 언어적 수행, 신체적 수행, 모델링, 8회/10회 성공

참고자료

· 없음