노울즈(Knowles)의 안드라고지(andragogy) 이론

소개

많은 도움이되지는 않지만 잘 부탁드리겠습니다. 원하시는 자료 말씀해 주시면 열심히 작성해 드리겠습니다.

목차

1. 안드라고지의 정의

2. 안드라고지와 페다고지의 기본가정 비교

3. 안드라고지(andragogy)의 특성

4. 안드라고지(andragogy)의 논쟁

본문내용

안드라고지(andragogy)라는 용어는 원래 플라톤(Plato)의 교육이론을 기술하기 위해 1833년 독일인 교사 카프(Kapp)에 의해 최초로 사용되었다. 몇 년 후 동료교사 헤르바르트(Herbart)는 용어의 타당성에 대한 논쟁을 벌였고, 안드라고지라는 용어는 100년 가까이 망각되어 가는 듯했다. 그러다 1921년 독일 사회학자 로젠스탁(Rosenstock)이 프랑크푸르트에서 개최된 노동학회의 보고서에서 ‘성인학습은 별도의 교사 방법 철학이 요구된다’는 견해를 펼치면서 유럽에서 다시 표면화되었다. 미국에서는 1927년에 앤드슨(Anderson)과 린드만(Lindeman)이 용어에 대해 소개를 했으나 개념 정립은 되지 않은 상태였다.
40년 뒤인 1968년, 에 노울즈(Knowles)가 기고한 「Andragogy, Not Pedagogy」를 통해 미국에서도 본격적으로 확산되기 시작했다. 이후 1970~1980년대에 이르면서 안드라고지는 성인교육을 뜻하는 용어로 정착되었다.[각주:1]
1. 안드라고지의 정의
안드라고지(andragogy)의 어원을 살펴보면 희랍어 andros(성인)와 agogos(지도하다)에서 나온 용어로 ‘성인을 돕는 기술과 과학’이라는 의미를 갖고 있다. 또한 포괄적으로는 성인학습의 정책 제도 실시 과정 전체를 체계적으로 탐색하는 학문이라고 정의내기도 한다. 이에 반해 페다고지(pedagogy)는 paid(아동)와 agogos(지도하다)가 합쳐져 ‘아동을 가르치는 기술과 과학’으로 해석할 수 있다. 국내 교육학자 한준상(1999)은 안드라고지에 대한 정의를 “인간의 자아실현과 공동체 모둠살이를 위해 필요한 예지일탈(叡智逸脫)을 촉진하도록 도와주는 학습방법 및 교육과학”으로 내리기도 했다.[각주:2]

참고자료

· 없음