[성인교육론]안드라고지

최초 등록일
2006.06.06
최종 저작일
2006.04
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안드라고지에 해한 개념과 이해
안드라고지적 주기
안드라고지적 학습원리및교수법
안드라고지적 실천 사례
대한 전반적이고 실질적 사례를 들어
서술하였습니다.

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 본론

1. 안드라고지적 주기

1)안드라고지적 주기의 개념과 배경

2)안드라고지의 기본 가정

3)안드라고지적 주기
1>교육욕구 측정
2>교육과정의 기획
3>프로그램의 기획
4>프로그램의 실시
5>평가


2. 안드라고지의 모형의 효과적인 교수-학습 조건 및 원리

1)안드라고지 모형

2)효과적인 학습원리와 교수 원리

3. 안드라고지 실천 : 사례연구
· 마이크로 티칭

본문내용

Ⅰ. 들어가며

안드라고지는 일상생활 속에서 이뤄지는 학습이다. 그래서 개인의 일상생활을 제외한 성인 학습은 성립될 수 없다. 또한 개인의 자율성, 경험, 자아개념을 중핵으로 하는 성인학습론이다.
이러한 안드라고지의 이론들 중에서 안드라고지적 주기, 안드라고지 모형의 효과적인 교수-학습조건 및 원리 그리고 안드라고지의 실천 : 사례 연구에 대해 자세히 알아보도록 하자.


Ⅱ. 본론

1. 안드라고지적 주기

1) 안드라고지적 주기의 개념과 배경

기존의 아동을 대상으로 하는 학교 교육과 뚜렷이 대비되는 성인 교육 특성 중 하나는 학교 교육이 규범적이고 강제적이고 획일적이라면 성인 교육은 선택적이고 융통적인 개념이 강하다는 것이다. 이는 성인들의 교육 욕구가 매우 다양하며, 성인들은 그들의 필요에 따라 자발적으로 교육에 참여 하는 상황이 대부분이기 때문이다. 따라서 성인교육과정은 학교 교육과정보다는 포괄적인 관점으로 접근해야 해야 했다. 이런 관점에서 볼 때 성인교육에서의 교육과정은 프로그램 이라는 용어를 사용하는 학자들도 있다.

이렇게 성인들의 특성 때문에 기존의 구조화된 학교교육 중심의 교과과정은 성인 교육에는 적합하지 않은 것으로 인식되었다.

이에 따라 안드라고지의 기본가정에 입각한 성인 교육을 위해 평생교육의 개념이 알려지기 이전에 Krajnc 는 다섯 단계로 이루어진 안드라 고지적 주기(andragogical cycle)를 제시하였으며, 이 주기는 프로그램 개발 원리와 유사하게 교육욕구 측정, 교육목표 달성을 위한 프로그램 내용의 선정, 교육방법의 고안, 프로그램 실시 및 프로그램 평가로 다섯 단계로 구성되어 있다.

우선, 안드라고지의 주기를 이해하기 위해선 안드라고지의 기본 가정을 이해하고 있어야한다. 이러한 가정들을 이해하고 있어야만 안드라고지적 주기의 각각의 단계에 대한 정확한 이해가
가능 할 것 이다.

2) 안드라고지의 기본 가정

1. 알고자하는 욕구(The need to know)
- 성인 학습자 스스로 왜 학습할 필요가 있는지 알고자 함.

2. 학습자의 자아 개념(The learner`s self-concept)
- 성인 학습자 는 자기 자신의 결정과 삶에 책임을 진다는 자아개념을 가짐.

3. 경험의 역할(The role of learner`s experience)
- 질적으로나 양적으로 풍부한 경험을 가지고 교육활동 참여

참고 자료

권대봉(1999),『성인교육방법론』,학지사
한준상(1998),『앤드라고지 -현실과 가능성』,한국성인교육학회
황윤환(1996),『가장 훌룡한 수업』
신용주(2004),『평생교육의 이론과 방법』,형설출판사

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