국어과교과서(국어교과서)의 특징, 국어과교과서(국어교과서)의 기능, 국어과교과서(국어교과서)의 구성, 국어과교과서(국어교과서)의 문제점, 국어과교과서(국어교과서)의 활용 방법, 국어과교과서의 편찬 방향

소개

국어과교과서(국어교과서)의 특징, 국어과교과서(국어교과서)의 기능, 국어과교과서(국어교과서)의 구성, 국어과교과서(국어교과서)의 문제점, 국어과교과서(국어교과서)의 활용 방법, 국어과교과서의 편찬 방향 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 국어과교과서(국어교과서)의 특징
1. 국어과의 말하기·듣기, 읽기, 쓰기 등 세 교과서 간 횡적, 종적 연계성을 강화함
2. 쉼터(쉬며 생각하며) 공간 설정
3. 단원 구성방식
4. 학습 내용의 수준과 범위

Ⅲ. 국어과교과서(국어교과서)의 기능
1. 관점 반영의 기능
2. 내용 제공 및 재해석의 기능
3. 교수-학습 자료 제공의 기능
4. 교수-학습 방법 제시의 기능
5. 학습 동기 유발의 기능
6. 연습을 통한 기능 정착의 기능
7. 평가 자료 제공의 기능

Ⅳ. 국어과교과서(국어교과서)의 구성

Ⅴ. 국어과교과서(국어교과서)의 문제점
1. 단원 구성 측면
1) 내용 설정이 지나치게 목표 중심적이어서 학습이 지루하고 경직된 인상을 준다
2) 읽기 중 활동을 통한 학습 목표 달성 방법이 부족하다
3) 단원의 학습 목표가 명시적이지 않다
4) 학습 활동이나 단원의 마무리에 제시된 문제들이 체계적이지 못하다
5) 학습 활동의 내용이 딱딱하고 학습자의 활동이 부족하다
6) 읽기나 문학 단원은 작품분량이 적어서 교사들이 작품을 세세히 분석하는 지식 전달 수업을 한다
7) 소단원의 구성 체제가 일률적이고 반복적이다
8) 삽화가 조잡하고, 학습 내용과의 연계성이 없다
2. 제재 선정
1) 단원의 학습 목표에 적합하지 않은 제재가 있다
2) 학습자의 정서와 현실 세계에 맞지 않은 글이 많아 학습자의 흥미 유발을 일으키기 어렵다
3. 영역별 문제
1) 말하기․듣기
2) 읽기
3) 쓰기
4) 국어 지식

Ⅵ. 국어과교과서(국어교과서)의 활용 방법
1. 교과서의 자료화
2. 그림 자료와 사진 자료의 창의적 활용
3. 다양한 보조 자료의 구성
4. 자료에 대한 비판적, 창의적 수용
5. 교과서보다는 학습자가 산출한 언어 자료 중시
6. 교과서의 수준이나 학습량에 제한 받지 않도록
7. ‘쉼터’는 쉼터이며 자기 주도적 학습
8. ‘더 나아가기’는 평가의 대상이 아니다

Ⅶ. 국어과교과서(국어교과서)의 편찬 방향
1. 학습목표의 달성과 가치관 교육 강화
2. 과정과 학생 활동 위주의 구성
3. 학생의 자기 주도적 학습유도
4. 학습자의 수준차 고려
5. 다양하고 풍부한 학습 자료 제시

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
열린교육에 대해서는 여러 가지 정의가 있지만 ‘개별화된 학생 중심의 교육’이 가장 기본적인 정의라고 할 수 있겠다. 이는 열린교육이라고 불리기 위해서 갖추어야 할 최소 조건이 ‘개별화’ 와 ‘자율화’(교사와 학생에게 선택의 여지 부여)라고 할 수 있다. ‘개별화’ 와 ‘자율화’ 가 동시에 이루어진다면 열린교육의 다른 특성들이라고 흔히 이야기되는 ‘풍부한 학습 자료의 준비’, ‘유연성 있는 공간 활용’, ‘탄력적인 학습 집단 조직’, ‘개별 학습과 소집단 학습 활동의 증가’, ‘통합적인 교육과정’, ‘열린 인간 관계’, ‘학습 활동 선택의 자유’, ‘아동 존중’ 등이 같이 이루어질 수밖에 없다.
교과서가 풍부한 내용으로 구성되지 않았을 때 수업 내용상 좋은 수업의 기준은 ‘교과서에 실려 있지 않은 풍부한 내용을 얼마나 많이 수업에 포함시키는가.’ 라고 할 수 있다. 그러나 지나치게 어렵거나 상세한 내용들을 무리하게 많이 포함시킨다면 교과서의 내용만 충실히 가르치는 것보다 더 나쁜 수업이 될 수도 있다. 따라서 교과서 내용 이외의 수업 내용은 학생들의 수준과 선행 학습 정도에 비추어 적절한 것일 필요가 있다.
한편 교과서 중심의 수업을 한다고 해도 교사들이 교과서를 어떻게 이용하는가에 따라 수업 내용은 크게 달라질 수 있다. 예를 들어 교과서의 삽화나 사진을 이용하여 학생들의 상상력을 발휘하도록 하거나 토론을 유발시킬 수도 있다.

참고자료

· 교육부 - 국어과 교육 과정, 1997
· 교육부 - 제7차 교육과정 시행대비 교육과정 업무담당자 연수자료, 1999
· 교육부 - 사랑이 넘치는 교실, 서울 : 교육부출판국, 1999
· 노명완 저 - 국어 교육론, 1988
· 노명완·박영목·권경안 - 국어과 교육론, 갑을, 1990
· 인천교육대학교부설 초등교육연수원 - 초등교사 국어교과전담 직무연수교재, 2000