NIE(신문활용학습, 신문활용교육)의 원리와 현황, NIE(신문활용학습, 신문활용교육)의 준비와 적용, NIE(신문활용학습, 신문활용교육)의 실제와 영역별 방법, NIE(신문활용학습, 신문활용교육)와 전통적 교육의 비교

소개

NIE(신문활용학습, 신문활용교육)의 원리와 현황, NIE(신문활용학습, 신문활용교육)의 준비와 적용, NIE(신문활용학습, 신문활용교육)의 실제와 영역별 방법, NIE(신문활용학습, 신문활용교육)와 전통적 교육의 비교 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. NIE(신문활용학습, 신문활용교육)의 정의

Ⅲ. NIE(신문활용학습, 신문활용교육)의 성격
1. 다양성
2. 효율성
3. 허용성
4. 유연성
5. 의도성
6. 통합성

Ⅳ. NIE(신문활용학습, 신문활용교육)의 원리
1. 신문의 구조
2. 교재로서의 우수성

Ⅴ. NIE(신문활용학습, 신문활용교육)의 현황

Ⅵ. NIE(신문활용학습, 신문활용교육)의 준비와 적용
1. 신문활용교육(NIE)을 위한 사전 준비활동
1) 신문을 수집한다
2) 신문활용 코너를 설치한다
3) 전지 크기의 신문코너를 설치한다
2. 아동들에게 효과적인 신문활용교육(NIE) 적용
1) 처음에는 아동과 관련된 이름이나 사물을 찾아보는 것으로 시작한다
2) 사진을 많이 이용한다
3) 만들기와 그림 그리기를 해본다
4) 교사나 부모가 함께 해본다
5) 너무 욕심을 내지 않는다
6) 칭찬을 아끼지 않는다

Ⅶ. NIE(신문활용학습, 신문활용교육)의 실제
1. 신문 기사, 칼럼 활용
2. 사진, 그림, 광고 활용

Ⅷ. NIE(신문활용학습, 신문활용교육)의 영역별 방법
1. 민감성
2. 유창성
3. 융통성
4. 독창성
5. 정교성

Ⅸ. NIE(신문활용학습, 신문활용교육)와 전통적 교육의 비교
1. 전통적 교육과 NIE 교육의 개념․교육목적 비교
2. 전통적 교실과 NIE 교실의 교육내용․교육방법 비교
3. 전통적 교실과 NIE 교실의 기능․평가 비교

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요
신문을 자료로 활용하여 창의성을 개발할 때, 주로 언어활동인 토론을 통해 이루어진다고 봐야 한다. 신문의 글 내용뿐만 아니라 사진이나 그림을 활용할 때에도 토론이나 질문을 통해 아이들의 사고력을 자극할 수 있다.(신문을 오려붙이게 함으로써 창의성을 개발할 수도 있지만, 이러한 활동은 ‘신문지 활용교육’이라고 말하는 것이 더 적합할 듯함) 집단의 토론 활동은 상대방의 사고 작용에 자극을 주고 자신은 상대방으로부터 자극을 받아 새로운 아이디어를 얻을 수 있는 장점이 있다. 이처럼 토론은 서로 간에 깊이 있는 생각을 유도할 수 있고, 토론을 통해 문제를 해결할 때에는 개별적으로 생각하는 경우보다 더 완벽해질 수 있다.
수업에 즐거움을 느끼면서 창의적인 사고력을 개발하고 인성을 함양할 수 있는 방법으로, 신문을 활용하는 탐구공동체 활동이 하나의 좋은 방법이라고 생각한다.
신문을 활용하는 수업은
첫째, 생생한 자료를 활용하므로 학습에 대한 관심과 흥미를 끌 수 있다.
둘째, 토론활동으로 이루어지므로 자율적, 창의적인 사고력을 개발할 수 있다.
셋째, 일정한 공동체 규칙에 따라 활동하기 때문에 ‘교실붕괴’ 문제를 어느 정도 해결하면서 공동체의식과 타인존중 등 인성을 함양할 수 있다.
NIE 활동은 도덕, 사회, 국어, 과학, 수학 등 거의 모든 교과 수업에서 이루어질 수 있으며, 특히 도덕과와 사회과 수업에서 활발하게 이루어질 수 있다. 뿐만 아니라 특별활동이나 특기 적성교육 그리고 범교과적인 창의적 재량활동 시간에도 폭넓게 이루어질 수 있다.
Ⅱ. NIE(신문활용학습, 신문활용교육)의 정의
NIE는 “교육 속에 신문을 활용하자”는 취지로 1955년 미국의 아이오와 주 데모인 레지스터 신문이 미국교육협의회와 협력해 처음으로 시작된 북미, 유럽, 호주 등 선진 각국으로 확산되 청소년들의 사회성, 인간성함양, 의견개진 및 판단능력 제고 등에 크게 기여하고 있는 것으로 평가받고 있다.
우리에게 다양한 정보를 알려주는 매체 중의 하나인 신문을 대상으로 신문 내용을 비교, 탐색, 분석, 종합, 평가하는 활동으로서, 아동들의 창의적 사고력 신장 학습 효과를 극대화 하고자 하는 학습으로 정의한다.
Ⅲ. NIE(신문활용학습, 신문활용교육)의 성격
·아동의 발달과 연령에 맞는 자료의 활용에 따른 수업의 변화
·자료를 통한 간접 경험 재구상을 통한 본 학습 활동의 질적인 심화 유도

참고자료

· ⅰ. 김태식(2000), 신문을 활용한 사고력 증진 수업 전략이 아동의 사고력 및 사고 성향에 미치는 영향, 중앙대 석사학위 논문
· ⅱ. 오주석·최상희(1999), NIE 지도전략, 대구 : 도서출판 대일
· ⅲ. 이정균(1995), 신문으로 공부하자, 서울 : 도서출판 민
· ⅳ. 조현주(2001), NIE를 통한 수학수업이 수학적 응용력 및 성향에 미치는 효과
· ⅴ. 조해숙 저(2000), 유아 NIE의 이론과 실제, 양서원
· ⅵ. 한국 NIE 연구 협의회(1997), NIE 어떻게 지도할까?