CMC(컴퓨터매개통신, 컴퓨터매개커뮤니케이션) 정의와 가능성, CMC(컴퓨터매개통신, 컴퓨터매개커뮤니케이션) 교육적특성, CMC(컴퓨터매개통신, 컴퓨터매개커뮤니케이션) 교육적활용, CMC 활용 사례와 시사점

소개

CMC(컴퓨터매개통신, 컴퓨터매개커뮤니케이션)의 정의와 가능성, CMC(컴퓨터매개통신, 컴퓨터매개커뮤니케이션)의 교육적특성, CMC(컴퓨터매개통신, 컴퓨터매개커뮤니케이션)의 교육적활용, CMC의 활용 사례와 시사점 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. CMC(컴퓨터매개통신, 컴퓨터매개커뮤니케이션)의 정의

Ⅲ. CMC(컴퓨터매개통신, 컴퓨터매개커뮤니케이션)의 가능성

Ⅳ. CMC(컴퓨터매개통신, 컴퓨터매개커뮤니케이션)의 교육적특성

Ⅴ. CMC(컴퓨터매개통신, 컴퓨터매개커뮤니케이션)의 교육적활용

Ⅵ. CMC(컴퓨터매개통신, 컴퓨터매개커뮤니케이션)와 인터넷중독

Ⅶ. CMC(컴퓨터매개통신, 컴퓨터매개커뮤니케이션)와 컴퓨터매개정치커뮤니케이션

Ⅷ. CMC(컴퓨터매개통신, 컴퓨터매개커뮤니케이션)의 활용 사례
1. 컴퓨터 매개 통신 체제의 운영
2. 운영 결과 및 제언

Ⅸ. 결론 및 시사점

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
많은 연구들은 컴퓨터 매개 커뮤니케이션의 사회정서적 이용에 주목하고 있다. Rice와 Love(1987)의 연구는 진행 중인 컴퓨터 게시판의 메시지를 내용분석 한 결과 전체 메시지의 약 30%이상이 사회정서적 내용임을 발견하였다. 또한 Baym(1995)은 대중적 네트워크의 하나인 Usenet가 직업적 관심보다 개인적, 사회적 관심을 위해 주로 이용되고 있다고 보고하였다.
컴퓨터 매개 커뮤니케이션의 사회정서적 이용에 대한 연구는 컴퓨터 매개 커뮤니케이션에 의해 형성되는 ‘공동체(community)’에 대한 연구로 연결된다.
Jones(1995a)는 컴퓨터 매개 커뮤니케이션에 의해 초래되는 새로운 형식의 공동체, 새로운 사회적 구조를 “가상사회(cybersociety)”라고 부르면서, 공동체라는 개념은 먼 거리를 가로질러 즉각적으로 정보와 사상을 공유할 수 있는 컴퓨터 매개 커뮤니케이션의 능력에 의존한다고 말한다. 컴퓨터 매개 커뮤니케이션은 지리적으로 분산되어 있는 이용자들을 연결시켜 상호간의 커뮤니케이션을 촉진함으로써 새로운 관계의 형성과 계발을 위한 매체로 기능한다는 것이다.
McLaughlin 등(1995)은 컴퓨터 매개 커뮤니케이션 이용자들이 컴퓨터 네트워크가 만들어내는 “가상공간(cyberspace)” 내에서의 상호작용을 통해 외부 세계와 구별되는 하나의 공동체를 만들어낸다고 주장하였다. 가상공간이라는 용어는 소설 작가인 William Gibson에 의해 새로 만들어진 말로, 그것은 실제의 장소나 공간이 아니라 개념적인 공간을 가리킨다. Kramarae(1995)에 의하면, 일반적으로 가상공간이라는 용어는 글자와 화상이 공유되고 친분관계와 권력관계가 표현되는 전 세계적인 컴퓨터 매개 커뮤니케이션 네트워크를 가리키는 데 사용된다고 한다.

이하생략

참고자료

· ◈ 김유정(1995), 사회 실재감에 따른 의사교환과정에 대한 두 매체의 상이한 인식조사 : 컴퓨터 매개 커뮤니케이션과 대면 커뮤니케이션의 비교연구, 언론학회 발표논문
· ◈ 백영균·강숙희·설양환·심웅기(1999), 인터넷의 교육적 활용방안에 관한 중간 연구 보고 자료집, 서울 : 교육부
· ◈ 송명준·허유정·이은정·권정혜, 인터넷 중독 : 중독적 특성, 중독의 결과 및 중독자의 하위유형, 고려대학교 학생생활연구소 심리검사 및 상담연구 게재예정
· ◈ 양승목(1991), 정치커뮤니케이션의 연구영역과 이론적 관점에 대하여, 한국언론학회 편, 한국언론학의 쟁점과 진로, 서울 : 나남
· ◈ 이봉재(1998), 정보통신기술의 철학적 특성 : 컴퓨터, 사이버스페이스, 유아론, 한국철학회 편, 기술문명에 대한 철학적 반성, 철학과 현실사
· ◈ 임현경(1996), PC통신을 통한 가상공동체의 형성과 그 특성에 관한 연구, 서울대학교 대학원 석사학위 논문