3-1)도덕-2.감사하는 생활-감사합니다 사랑합니다(3차시)

소개

실제 수업실연에서 우수한 평가를 받은 모범지도안입니다. 상황에 따라 적절하게 바꿔서 활용하시면 좋을 것 같습니다. 궁금하신 점은 쪽지 부탁드립니다. 훌륭한 교사 되시기 바랍니다. 감사합니다. ^^

목차

없음

본문내용

도덕과 교수·학습 지도안
교 과 : 도덕
단 원 : 2. 감사하는 생활
대 상 : 3학년
일 시 :
장 소 :
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
결재일
한국초등학교
Ⅰ. 들어가며
학교에서 배웠던 도덕을 생각해 보면 뚜렷하게 기억이 나지 않는다. 무슨 내용을 배웠는지, 어떻게 배웠는지 잘 생각이 나지 않거나 너무 형식적인 내용만을 다루지 않았나 생각해 보게 되었다. 이러한 부분들 때문에 도덕이 우리 생활과 밀접한 관련이 있고 또 우리의 삶에 반드시 필요함에도 불구하고 아이들이 그 중요성에 대해서 인식하지 못하고 있는 것이라고 생각한다. 이에 대해서 본인은 도덕과는 모든 학문과도 연관이 있으며 급변하는 사회 속에서 많은 사회 문제들을 극복하기 위한 대안으로서도 도덕과가 매우 중요한 역할을 한다고 생각하여 도덕의 필요성에 대해 생각해 보는 시간을 가졌다. 더불어 초등학교 시기의 도덕과 수업이 아이들의 인식과 어른이 되었을 때의 도덕적 생활에 큰 영향을 미친다는 점에서 초등학교 도덕과는 매우 중요하다고 본다. 이에 지금까지의 도덕과의 내용과 교수방법들을 고민해보고 아이들의 심리적인 수준에서 여러 활동들을 제시하여 도덕과의 목표에 도달하고자 노력하였다.
Ⅱ. 수업 설계
1. 수업 연구의 목적
감사의 의미와 중요성을 알고 감사하는 마음을 다지며 생활 속에서 바르게 실천한다.
2. 단원의 선정
2단원. 감사하는 생활
3. 단원 선정의 이유
도덕과 수업은 그 자체로서 내면적인 가치를 가지고 있기 때문에 배워야 하는 것도 있지만 이 뿐만 아니라 인간은 사회와 타인간의 관계 속에서 살아가고 있는 존재라는 점에서 외재적인 가치로서 배워야 하는 필요성도 가지고 있다. 그 타인간의 관계에 대해서 배울 수 있는 시작점은 가정일 것이나 실제로 관계를 맺고 도덕적 가치를 실현해 가는 곳은 학교, 더 크게는 사회가 될 것이다. 그러나 우리는 맞벌이 부부와 핵가족 제도로 인해 가정에서 도덕적 가치에 대해서 배우지 못하고 학교에서조차 다른 사람의 입장보다 나의 입장에서 먼저 행동을 하는 경우가 많다. 이에 감사하고 사랑하는 마음보다 나를 더 알아주기 원하는 많은 아이들을 위해 학교에서 감사함을 가지고 감사하는 마음을 표현하는 것에 대한 중요성을 가르쳐야 한다고 생각하여 이 단원을 선정하게 되었다. 이에 이 단원은 감사의 의미를 이해하고 감사할 줄 아는 마음을 가져 이를 직접 실천하도록 구성되어 있어 학교와 가정에서 연계하여 학습할 수 있다 측면에서도 매우 의미가 있다고 생각하여 선정하였다.
Ⅲ. 단원의 이해
1. 단원명: 2단원. 감사하는 생활
2. 단원의 개관
`감사하는 마음의 표현`은 도움이나 은혜를 받은 분들에게 감사하는 것이 사람의 마땅한 도리라는 점을 알고 감사를 표현하는 다양한 방식을 깨우쳐 이를 실천하고자 하는 자세를 기르기 위해 설정된 것이다. 이 지도 요소는 교육과정상 우리 · 타인 · 사회와의 관계에 속하는 것이며 배려, 효도, 예절 등의 가치 덕목과 관련된다.

참고자료

· 없음