[사회과] 개념 지도안 - 도구 (생활도구의 발달 교수 학습 과정안)

소개

초등사회교육의 개념지도안으로 3학년 2학기의
내용중 도구에 대한 교수 학습 과정안입니다.

목차

없음

본문내용

개념지도안 - 도구 -
3-2-1-1
대단원명 : 고장 생활의 변화
중단원명 : 생활 도구의 발달
1. 개념 : 도구
2. 원형 모형에 의한 개념학습 과정
(1) 문제제기 : 도구란 무엇인가?
(2) 원형제시 : 도구의 대표적인 예로 ‘생활도구’(청소도구, 취사도구, 빨래도구, 설거지도구)를 생각할 수 있다. 생활도구는 우리 주변에서 쉽게 찾아볼 수 있으며, 이렇게 일상생활에서 쓰이는 여러 가지 연장, 용구, 기구 등을 말한다. 인간은 자연 환경에 적응하고 극복해 가는 과정에서 편리한 생활을 하기 위해 다양한 연장이나 도구를 만들어왔다. 이런 생활도구들이 발달하면서 일을 능률적으로 할 수 있게 되었고, 생활의 여유가 생겨 문화생활을 즐길 수 있게 되었다.
(3) 예와 예가 아닌 것 검토 : 다음은 도구를 표시하는 것과 그렇지 않은 것의 예이다. ‘/’를 중심으로 왼쪽은 도구를 사용한 표현이고 오른쪽의 것은 도구가 아닌 표현이다.
다리미 / 자동차
가스레인지 / 라디오
빗자루 / 물레방아
냄비 / 기계시계
(4) 속성검토 : 왼쪽의 예들은 ‘생활도구’과 같이 도구라고 할 수 있는가? 오른쪽의 예들은 ‘생활도구’와 어떤 점에서 다르기 때문에 도구라고 할 수 없는가? 도구로 분류하는 가장 중요한 특징들은 무엇인가?
일을 하는데 있어 특정 목적으로 사람의 손을 보조하는 연장으로 기계적 작동원리를 가진 장치가 없이 일정한 일을 하기 위해 그에 맞는 모양을 하고 있을 뿐이며 스스로 일을 할 수가 없다.

<중 략>

1. 몇 개의 부품들로 구성되어있다.
2. 각 부품은 외부로부터 받는 힘에 대하여 충분한 저항력을 가지고 있다.
3. 각 부품들이 일정한 상호운동을 해야 한다.
4. 에너지를 공급받아 인간에게 유효한 기계적 일을 한다.
그리고 기구는 세간, 그릇, 연장 등의 총칭을 말하며 구조, 조작 따위가 간단한 기계를 말한다. 이 수업에서는 도구를 일에 쓰이는 여러 가지 연장으로 용구, 옛날 사람들의 연장, 기구 등을 포함하는 것으로 한다.
- 레포트를 마치며... -
우선 개념을 중심으로 수업 지도안을 짜봤다는 것이 새로웠다. 2학년 때까지만 해도 어떤 과목이 됐든 지도서에 나와 있는 그 수업의 학습목표에 따라서만 그저 지도안을 ‘잘’짜면 되겠지 라는 생각이었다. 하지만 생활도구의 발달에서처럼 ‘도구’라는 개념을 중심으로 점점 확장하면서 이해하고 관련된 문제들을 생각해봄으로써 좀 더 체계적인 수업을 할 수 있을 것이라 생각됐다. 처음으로 이러한 지도안을 짜봤는데 앞으로 경험하게 될 수업실습에서의 좋은 연습이 될 것 같다.

참고자료

· 없음