5-1)과학-6.용액의진하기-여러가지물체나기구를_이용하여_용액의_진하기를_비교하기★

소개

실제 수업실연을 했던 수업지도안 세안입니다. 우수한 평가를 받았습니다. 좋은 도움이 되시길 바랍니다. 감사합니다. ^^

목차

가. 단원명 : 6. 용액의 진하기
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 단원 평가 내용
바. 교재 연구
사. 본시 교수-학습 과정안
아. 차시 평가계획
자. 좌석배치도

본문내용

가. 단원명 : 6. 용액의 진하기
나. 단원의 개관
이 단원은 국민 기본 공통 교육과정 과학과 물질 영역으로 5학년 (2) 결정 만들기에 해당되는 것이다. 학습 내용은 `용액의 진하기 비교하기`와 `결정 만들기` 활동으로 구성된다. 용액의 진한 정도를 간단한 방법으로 구분하여 보고 여러 가지 결정을 만들어 비교하여 본다.
여러 가지 실험을 통해 용액의 진하기를 체험적으로 인식하도록 하기 위해 설정된 단원으로, 용액의 색깔과 맛을 관찰하여 용액의 진하기에 따른 성질을 알아보고, 여러 가지 물체를 띄워 용액의 진하기를 비교한다. 또 실험 및 예상, 토론 활동을 통해 온도에 따른 물질의 녹는 양을 알아보는 활동으로 구성되어 있다. 그리고 여러 가지 결정을 만들고 관찰하는 활동 등을 통해 포화 용액의 성질에 대한 이해를 하도록 구성되어 있다.
관찰실험예상토의 등 다양한 활동을 통해 용액의 진하기에 대한 지식을 습득하고, 추론하는 활동을 통해 용액의 진하기는 실생활과 밀접한 관계가 있음을 알도록 한다. 특히, 주어진 학습 목표를 해결하기 위해 학생 스스로 문제를 찾고, 다양한 해결 방법을 구안하여, 적용하는 활동으로 전개하며, 학생들의 창의적인 사고가 형성되도록 한다.
특히 용액의 진하기를 비교하는 제재의 문제 파악 단계에서는 다양한 시각에서 문제를 인식할 수 있는 융통성을 기를 수 있으며, 실험 활동에서는 유창성, 융통성, 정교성을 기르도록 한다. 온도에 따른 붕산의 녹는 양을 알아보는 제재에서는 정교성과 재구성력을 기르도록 한다.
(1)단원의 목표
영역
목 표
과학
지식
(인지)
물에 용해되는 물질의 양은 물의 온도에 따라 달라짐을 이해할 수 있다.
진하기에 따른 용액의 성질 차이를 구별할 수 있다.
용액의 진하기와 물체가 뜨는 정도와의 관계를 설명할 수 있다.
물질이 용해되어도 그 성질은 변하지 않음을 설명할 수 있다.

이하생략

참고자료

· 없음