고등학교 1학년 과학(화학) 전해질과 이온 수업연구자료

소개

고등학교 1학년 과학(화학) 전해질과 이온 수업연구자료

수업지도안과 같이 사용할 수 있는 ppt자료입니다.

목차

Ⅰ. 과학과 교육과정의 기본 방향
1. 과학의 성격
2. 과학의 목표
3. 과학의 내용
4. 과학과 교수학습 방법
Ⅱ. 단원의 개관
1. 단원의 구성
2. 단원의 개념구조
3. 단원의 지도계획
4. 단원의 지도목표
5. 단원 지도상 유의점
6. 개념도
Ⅲ. 본시 수업 지도안
1. 본시 수업 지도안
2. 탐구 활동지
3. 형성평가

부록
1. 파워포인트 자료
2. 판서 계획

본문내용

1. 과학의 성격
고등학교 과학과 교육 과정은 국민 공통 기본 교육과정의 정신을 살려 국민의 기본적인 과학적 소양을 마무리하도록 교육과정을 개발하였다. 고등학교 1학년은 국민 공통기본교육 과정의 마지막 과정이므로 그 동안 배운 지식과 탐구 활동을 최종적으로 마무리하고 정리하는 단계이다. 그 동안 배운 지식과 탐구활동을 최종적으로 마무리하고 정리하는 단계이다. 그러므로 과학의 가장 기본적인 개념, 즉 에너지, 물질, 생명, 지구에 초점을 맞추었다. 중학교 과학과 교육과정과 연계성을 가질 수 있도록 교육과정을 개발하였으며, 탐구와 환경을 강조하였다.
새 과학과 교육 과정의 가장 큰 특징은 국민 공통 기본 교육과정에 편입된 점과 심화보충형으로 구성된 점이다. 기본 과정은 모든 학생들이 공통적으로 학습해야 할 기본 필수 내용으로 구성하고, 심화보충 과정은 기본 과정에 근거해서 학생의 능력에 따라 자기 주도적인 학습이 가능하도록 심화 과정과 보충과정을 운영하여야 한다. 학습 활동 측면에서는 종합적인 탐구학습 활동을 강조하였으며, 탐구는 탐구 과정과 탐구 활동으로 구분하였다. 탐구 과정은 다시 관찰, 분류, 측정, 추리, 예상 등의 기초 탐구 과정과 문제 발견, 가설 설정, 자료 변환, 자료 해석, 변인 통제, 결론 도출, 일반화 등의 통합 탐구 과정으로 구분하였다. 탐구 활동의 예는 토의, 조사, 발표, 견학 등으로 제시하였다. 지식과 탐구에서 분야를 세분화하여 설정한 것은 중요한 요소를 누락시키지 않도록 하기 위한 것이다.
2. 과학의 목표
국민 공통 기본 교육 과정의 마지막 단계에서 달성되어야 할 과학 학습의 최종적인 목표로 과학의 본질적 측면인 기본 개념, 탐구 과정, 과학의 호기심 및 과학 학습 동기 유발, 표현력을 통하여 지적정의적심체적 영역의 조화를 꾀할 수 있도록 하였다.
◎ 총괄 목표

참고자료

· 없음