경쟁하는 이론들(기능주의, 갈등론)-교육사회학

소개

교육사회학 수업중 제 2장 갈등하는 이론들 발표 ppt와 유인물 자료입니다~
A+받은 자료들 입니다^ ^*

목차

1. 기능주의 교육이론
1) 기능주의
2) 교육현상의 기능론적 설명
2. 갈등론적 교육이론
1) 갈등이론
2) 교육현상의 갈등론적 설명

본문내용

②파슨스(Talcott Parsons, 1902~1979)
㉠학교교육의 사회화기능을 강조하는 동시에, 산업사회에서 인력양성과 배치기능도 강조하였다. 즉, 교육의 본질적 기능을 사회화기능과 사회적 선발의 기능이라고 본다.
㉡학교의 사회화와 선발에 대한 견해
-근대적 학교는 산업사회가 요구하는 인력분배의 기능, 즉 사회적 선발기능을 수행하는 사회제도라고 주장
㉢사회화를 ‘개인들에게 장차 성인이 되어 담당하게 될 역할수행에 반드시 필요한 정신적 자세와 자질을 기르는 것’으로 정의, 학교는 이러한 정신적 자세와 자질을 길러주는 공식적으로 사회화를 담당하는 사회제도라고 주장
㉣학교를 사회체제정비를 위한 사회성 계발이나 직업기술 훈련을 위한 강력한 사회기관으로 보았다. 왜냐하면 학교는 개개인에게 사회질서를 유지시키는 사회적 규범을 보편적 입장에서 합리적으로 가르치는 곳이며, 직업적 역할 수행에 필요한 기술을 전수하고 그 성취정도를 객관적으로 평가하고 있기 때문이다.
㉤학업성적은 두 가지 측면, 즉 인지적 차원의 학습과 도덕적 차원의 학습으로 구분하였으며 그 성취도에 따라 성인사회의 직업적 역할이 분배되는 것으로 보았다.
․ 인지적 차원의 학습 : 지식과 기술 등에 대한 학습의 정도
․ 도덕적 차원의 학습 : 교사에 대한 존경심·협동·질서 지키기 학습 등 사회적
규범에 대한학습의 정도

참고자료

· - 교육사회학, 강재태 외, 교육과학사, 2007년.
· - 교육사회학, 순준종, 문음사, 1998년.
· - 신교육사회학 탐구, 권이종 외, 교육과학사, 1998년.