교직관의 변화

소개

교직관의 종류와 그 특징, 그리고 특히 전문직으로서의 교직관에 대해 집중하여 정리해놓았다.
레포트라기보단 발표문에 가까우며,
발표를 위한 핸드아웃 용이나 레포트 용으로 내려면 약간의 요약이 필요할 것입니다.

목차

1. 교직이란?
2. 교직관의 종류
3. 전문직으로서의 교직
4. 교직의 전문성 신장 방안

본문내용

<교직관의 변화>
1. 교직이란?
교직이란 인간을 가르치고 기르는 성스러운 직업으로서 특별한 자질과 사명감을 필요로 하는 직업이며, 교사가 되고자 하는 사람은 투철한 사명감을 갖고 지식과 교육방법을 연마해야 한다. 오천석의 ‘교사의 사명의식’에서는 교직은 비전을 가지고 있으면서 소명감 있는 교사가 산 스승이 될 수 있다고 하였다.
교직관이란 교직이라는 직업의 본질을 어떻게 보느냐 하는 문제이며 교직에 대한 지각, 태도, 가치관 등을 수반한 개념이다. 교직을 어떻게 볼 것이냐는 시대적 배경, 사회적 변화, 국가 체제적인 변화에 따라 달리 규정하고 있다. 흔히, 전통적인 윤리와 책임성을 가조하는 성직, 지식의 전문성과 사회발전의 책임성을 강조하는 전문직, 그리고 생산 노동의 성격을 강조하는 노동직, 교직에 대한 가치적 관점은 세 가지로 분류한다. 이 세가지는 나름의 교직의 성격을 규정하고 있지만 역사적 배경과 성립과 의미, 이념적인 색체 등이 다르고 다양한 현대사회에서 교직의 역할도 다양하고 다차원적인 면이 있기 때문에 한마디로 정의하기에는 어려움이 많다.
2. 교직관의 종류
1) 성직관
교사를 성직으로 여기는 입장이다
교직을 성직과 마찬가지로 고도의 정신적 봉사활동으로 보는 교직관이다
교사의 사랑과 헌신 희생과 봉사가 강조된다.
교사의 높은 윤리성과 인격성을 강조하는 점에서는 긍정적인 평가를 받을 만하다. 특히 성장기에 있는 학생에게 교사는 동일시의 대상이기 때문에 모범적인 생활을 보여주고 높은 인격으로 학생을 감화시켜 주는 일은 충분히 강조되어야 한다. 그러나 현대사회의 관점에서 볼 몇 가지 문제점을 가지고 있다.
- 성직관은 전통사회애서 요구되었던 교직관으로 과거 사회의 적합한 윤리적 규범과 이념을 내면화한 교사를 현대사회에서도 인격자라고 하기에는 논리적으로 근거가 희박하다.
- 교사의 자격에 있어서 교과에 대한 기본적인 지식과 교양만 있으면 누구든 교사가 될 수 있다고 믿는다.

참고자료

· 참고문헌 : 「미래지향적 교사론」김기태, 조평호 , 「조화섭 교육학」