시각문화와 환경 [캐릭터 수업 지도안]

소개

미술 교육 강의를 들으면서 과제로 했던 수업 지도안입니다.
7차 개정 교육과정에 맞추어 새로 도입된 `시각문화 환경과 미술` 단원의
내가 좋아하는 캐릭터를 이용하여 미술 활동을 할 수 있도록 구성된 지도안 입니다.

목차

Ⅰ. 본시 교수 - 학습 과정안
1. 도입
2. 전개
3. 정리
Ⅱ. 본시 판서계획
Ⅲ. 본시 평가계획

◆ 참고작품 출처

본문내용

Ⅰ. 본시 교수 - 학습 과정안

☻단 원 : 4학년(심화) 7. 시각 문화 환경과 미술
7-1. 캐릭터는 내 친구 (2) 내가 좋아하는 캐릭터 (2~3/6)
☻학습 주제 : 간판과 알림판을 알고, 내가 좋아하는 캐릭터를 이용하여 간판 또는 알림판 만들기
☻학습 목표 : 간판과 알림판을 알고, 내가 좋아하는 캐릭터를 이용하여 간판 또는 알림판을 만들 수 있다.
☻수업 자료(준비물)
- 교사 : 마시마로 플래시 애니메이션, 캐릭터 인형, 다양한 캐릭터그림, 교사 작품, PPT 자료.
- 학생 : 좋아하는 캐릭터 사진(그림), 부직포, 우드락, 하드보드지, 사인펜, 색연필, 색종이, 크레파스, 가위, 풀 등등 캐릭터 간판 또는 알림판을 만들고 꾸밀 때 사용할 것들을 준비한다.
☻차시 및 소요시간 : 2~3/6 , 90분
- A : 활동 T : 선생님 S : 학생 ★ : 자료 ◊ : 유의점

1. 도입 (10분)

(1) 전시 학습 확인 (2분)
A : 지난 시간에 찾아본 캐릭터의 종류와 생활공간에서 캐릭터가 어떻게 활용되고 있는지 확인하는 시간을 갖는다.
(◊이 화면을 띄어놓고 화면 속에서 캐릭터를 찾고, 학생들과 이야기 나누는 시간을 가진다. 이 화면에 나오지 않는 캐릭터라도 학생들과 다양한 캐릭터를 끌어낼 수 있도록 유도한다.)

T : 여러분~ 즐거운 시간이 돌아왔어요. 우리 지난 시간에 여러분이 너무나도 좋아하는 캐릭터에 대해서 알아봤었어요. 어떤 캐릭터들이 있었나요?
S : 네! 뽀로로! 딸기! 둘리! 뿡뿡이 등등 여러 가지 캐릭터를 봤어요.
T : 그래요. 만화 영화에서만 보던 캐릭터들이 우리 생활주변에서 너무나도 다양한 곳에서 사용되고 있다는 것도 함께 알아봤었어요. 어떤 곳에 사용되고 있었나요?
S : 우리 집에 있는 컵!, 도시락, 공, 시계, 필통, 공책 등등 우리가 주로 사용하는 물건에서 많이 찾을 수 있었어요.

참고자료

· 마시마로 - http://www.mashimaro.com/
· 한국 콘텐츠 진흥원 - http://www.kocca.kr/
· 서울 캐릭터 라이선싱 페어 - http://characterfair.kr/
· 한국 캐릭터 협회 - http://www.character.or.kr/