[미술 수업지도안] 중학교 미술 수업지도안은 작성하기가 매우 까다롭고 어렵습니다. 본 공개수업지도안은 실제 수업을 하기 위한 세안입니다. 행복장학, 동료장학, 수업시연, 공개수업, 연구수업, 수업연구대회 등에 유용하게 사용할 수 있습니다.

소개글

"[미술 수업지도안] 중학교 미술 수업지도안은 작성하기가 매우 까다롭고 어렵습니다. 본 공개수업지도안은 실제 수업을 하기 위한 세안입니다. 행복장학, 동료장학, 수업시연, 공개수업, 연구수업, 수업연구대회 등에 유용하게 사용할 수 있습니다."에 대한 내용입니다.

목차

I. 들어가면서
1. 21세기 미술교육의 패러다임과 학교교육의 문제점

II. 교재관
1. 미술 교과의 성격과 목표체계
2. 미술과의 교육 목표

III. 학생관
1. 본교가 위치한 환경의 특수성
2. 본 단원을 위한 설문조사

IV. 지도관
1. 단원명
2. 단원 설정의 이유
3. 이론적 배경
4. 단원의 구조
5. 단원의 학습목표
6. 단원의 지도계획
7. 단계별 지도상의 유의점
8. 본 단원에 적용된 교수-학습 방법과 특징
9. 안전 교육
10. 본 단원을 위한 사전 준비 과정
11. 본시 교수-학습 지도안
12. 기대 효과
13. 평가
14. 형성평가
15. 모둠별 자리 배치도

V. 수업 참고 및 창의력을 위한 개발 자료
1. 이목구비의 기본 구조 알기
2. 아이디어 개발을 위한 학습지
3. 미술과 교수-학습 보조자료 1,2,3
4. 삽화를 위한 발상 학습지

VI. PPT 자료

본문내용

오늘날의 미술은 시각적 대중매체에 부각되고 있는 각종 대중미술의 도전을 받고 있다. 이런 21세기의 다양한 문화와 이에 따른 그 패러다임 내지는 문제점에 대하여 한국교육과정평가원(http://classroom.kice.re.kr)의 미술교육론에 실려 있는 논문을 보면 그 서두에 다음과 같이 서술하고 있다.
먼저, 사회 문화의 변화와 미술교육의 방향에 대한 것이다. 21세기의 변화는 그 양태가 너무 광범위하다. 이 변화를 교육개혁위원회(1995)에서는 크게 ‘정보화 사회’, ‘지식 사회’로 표현하고 있다. 따라서 미술교육도 스스로 반성과 함께 새로운 방향을 모색해야 할 것이다. 다시 이것을 세분하여 보면 다음과 같다.
첫째 정보화다. 한 사회와 국가의 힘과 부(富)는 개인의 삶의 수준은 기술, 정보, 지식, 문화 등 지적자산의 수준에 의해 결정되고 이러한 지적 자산은 본질적으로 학습능력과 창조력에 의존한다.
둘째 대중화와 자원화다. 정보사회가 도래하면서 달라진 문화 환경의 특성 중 가장 현저한 것으로써 먼저 문화의 대중화다. 이 대중문화의 향유계층의 확대, 문화의 자원화, 고급문화와 대중문화의 경계 와해는 일상의 미학화를 가져왔다. 이에 따라 제기되는 문제는 대중문화를 학교 교육의 대상으로 여기지 않았다는 것이다.
다시 말해서 이런 대중문화가 청소년들의 지배적인 문화로 자리 잡으면서 교육적 악영향이 발생하고 교육이 이를 대처하지 못함으로써 우려의 목소리가 높아지고 있다. 따라서 오늘의 대중적 시각문화에 대한 교육적 논의가 중요하게 부각되는 것이다.
셋째가 세계화다. 지구촌이라는 비유과 같이 특정국가의 문화 산물이 대중매체를 통해 대량으로 전달되는 과정에서 문화의 획일성과 동시성을 초래하기도 한다. 따라서 선진국의 대중문화를 인정하고 나아가서는 민족 고유의 문화정체성을 찾아가려는 태도가 필요하다. 이는 다양한 문화에 대한 이해심과 동시에 창의성을 요구하는 교육과 자세가 요구되는 것이다.

참고 자료

없음