청소년 진로지도의 현실과 진로지도방향00

소개

청소년 진로지도의 현실과 진로지도방향00
위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^

목차

I. 머리말
II. 진로 결정의 현실
1. 입시위주의 진로지도
2. 부모중심의 결정
3. 자신에 대한 이해 부족
4. 왜곡된 직업의식
5. 일의 세계에 대한 이해 부족
Ⅲ. 진로지도의 기본방향
1. 대상의 포괄성 및 다양성
2. 진로교육과 진로지도의 연계성
3. 현장중심 진로교육 및 진로지도
4. 교육과정에 반영
5. 진로정보체제의 구축


Ⅳ. 발달단계에 따른 진로지도의 목표
1. 초등학교 진로지도의 목표
2. 중학교 진로지도의 목표
3. 고등학교 진로지도의 목표
4. 대학 진로지도의 목표
V. 진로지도의 실천방안
1. 자기탐색과 자기이해에 대한 조력
2. 직업세계의 탐색
3. 정의적 측면의 강조
4. 올바른 직업관과 직업의식 형성
5. 의사결정 기술의 증진
6. 취업지도
7. 직업적응 기술의 증진
Ⅵ. 결론

참고자료

본문내용

I. 머리말

성인을 대상으로 하는 상담에 비해 청소년 상담은 발달과 성장이 계속해서 이루어지고 있는 청소년을 대상으로 하는 만큼 그 영역이 좀 더 광범위하다. 청소년 상담의 영역은 크게 다섯 가지, 즉 비행과 훈육, 진로와 직업, 학업과 교육, 성적과 심리, 생활과 적응으로 분류할 수 있다. 청소년 상담의 또 다른 특성은 상담의 목적이 문제 해결과 병리치료에 국한되지 않다는 점이다. 청소년들이 성장과정 중에 있는 존재임을 감안할 때 청소년을 대상으로 하는 상담 활동은 청소년이 당면 문제의 일시적인 해결이나 증상 제거뿐만 아니라 청소년의 성장에 장애가 되는 요인을 제거하고 더 나아가 청소년의 성장 가능성을 최대한 발현 시킬 수 있도록 돕는 것까지 포함된다. 청소년기에 일어나는 많은 일들은 경험의 부족과 미성숙에 기인하는 시행착오인 경우가 많다. 따라서 적절한 개입이 적시에 이루어지면 성인을 대상으로 하는 상담과 치료에 드는 에너지나 시간보다 훨씬 덜 들이면서 더 많은 효과를 낼 수 있다.
한국의 청소년들은 학교 교육에 기본적으로 불만족해 한다. 학교 재학생 중 30% 정도는 학교 생활에 전혀 만족하지 않는다. 학교생활이 만족하지 않기 때문에, 등교를 싫어하거나 거부하는 일을 그 대신 즐기고 잇는 것이다. 학교 생활에 불만족하고 있는 한국 학생들의 태도는, 다른 나라의 학생들에 비해 학교에 불만족하는 농도가 짙다.

참고자료

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· 이재창, 박부권, 유혜경, 최상근, 고진영(2001). 청소년문제 종합 진단연구: 자아개념과 가치관을 중심으로. 서울: 한국교육개발원.
· 정원식, 김경동, 김신일, 배규한, 최일섭(2005). 청소년 의식구조 조사연구. 서울: 서울대학교 사회과학연구소.
· 청소년대화의광장(2007). 청소년 일상생활 실태조사. 서울: 저자.
· 한국교육개발원(207). 진로교육자료. 서울: 저자.
· 한국청소년연구원(1991). 한국 청소년의 실태와 문제. 서울: 저자.
· 한정신(1991). 한국 대학생 문제진단검사 개발연구. 학생생활연구 (숙명여자대학교), 17, 1-54.