[청소년] 청소년과 조직행동

목차

1. 청소년지도 조직행동론의 이해
1-1. 청소년 조직행동론의 중요성
1-2. 청소년지도 조직행동의 개념
1-3. 청소년 지도 조직행동의 영역과 구성요소
1-4. 청소년조직의 유형과 편성원리

2. 청소년지도 조직행동의 방법
2-1. 학습에 의한 청소년의 행동변화 방법
2-2. 청소년 동기화 방법
2-3. 청소년의 태도변화 전략
2-4. 집단수준 조직행동의 방법
2-5. 조직전체 수준 조직행동의 방법
2-6. 청소년 조직개발의 기법

본문내용

한 사회 속에서 건전한 조직인으로서 사회 생활을 영위해 나가기 위한 인간의 노력을 우리는 조직행동이라 할 수 있을 것이다. 청소년기는 인간이 조직행동을 처음으로 체험해 나가는 시기이므로 이들에게 더불어 사는 조직행동이 무엇인지에 대해 올바로 인식시키고 실제 행동으로 나타날 수 있도록 도와 주는 것은 청소년지도에 있어 중요하다.
청소년조직은 청소년들이 사회구성원으로서 자신들이 처한 주어진 생활 영역에 조직적이고 유목적으로 참여할 수 있도록 촉진시키는 기능을 수행할 뿐만 아니라 청소년들이 조직 속에서 공동의 목적을 지향하며 서로 상호. 협동하면서 남을 배려하고 자신의 역할과 과업을 성실히 수행하는 사회성을 습득하여 나가는 데 매우 중요한 요소 중에 하나라 할 수 있다.
청소년조직의 중요성은 이러한 이유 외에도 전통적으로 인식되어 온 청소년의 발달
특성에서도 발견할 수 있다. 사실상 청소뇬은 다른 연령층에 비해 친구나 동료들과
어울리기를 좋아해 또래집단을 형성하며 그들만의 독특한 집단 활동을 경험하고 있
다. 청소년들이 이러한 조직활동을 통해 사회성, 책임감, 대인관계, 리더쉽 등을 습
득하여 앞으로 성인이 되어 자신에게 주어진 역할을 충분히 수행할 수 있도록 그들
의 조직활동이 보다 더 효과적으로 이루어질 수 있도록 관심을 기울이는 것은 매우
중요하다. 즉, 청소년들을 지도하는 과정은 개인적인 상담기법도 효과적이지만 집단
을 중심으로 조직행동을 통해 지도하는 것도 매우 효과적이라 할 수 있다. 이러한
노력의 하나가 바로 청소년지도의 조직행동이며, 이것과 관련된 학술적인 영역을
바로 청소년지도 조직행동론이라 할 수 있다.

참고자료

· 김문중외 조직 행동론
· 오치선외 청소년 지도 방법론
· 오치선외 청소년 지도학