대중매체와 교육

소개

교육과 사회 13장 대중매체와 교육

목차

1. 새로운 교육체제의 필요성
2. 대중매체의 교육적 기능
3. 청소년과 대중매체
4. 학교학습과 대중매체
5. 사회교육과 대중매체
학교교육의 한계성
대중매체의 활용방향
6. 대중매체의 교육적 책무성

본문내용

1. 새로운 교육체제의 필요성
오늘날 우리 주위에서는 학교교육의 미약함에 관한 많은 논의와 비판이 일고 있다. 이러한 논의는 학교 본래의 기능과 역한을 무시하거나 부정하기 보다는 상대적으로 학교 밖에서의 교육적 현상이 과거에 비하여 확대되고 강화되고 있다는 점을 말해준다. 즉, 이것은 학교의 기능과 역할이 과거에 비하여 약화되었다는 의미로 해석할 수 있다.
이러한 사회의 교육적 기능의 확대·강화는 교육의 제3물결에 비유할 수 있다. 앨빈 토플러가 말했듯이 인류 사회의 변화 중 농경사회의 출현을 제1의 물결로, 산업사회의 출현을 제2의 물결로, 산업사회 이후의 반산업주의(反産業主義) 사회의 출현을 제3의 물결로 분석했듯이, 교육의 개념 역시 제1,제2의 물결을 거쳐 제3의 물결로 이어지고 있다고 할 수 있다.
교육이란 인류역사 이래 계속되어 온 삶의 과정으로서, 원시시대부터 제도화된 학교교육시대 이전까지의 비형식적인 교육을 ‘교육의 제1의 물결’로, 제도화된 학교교육을 통하여 계획적으로 이루어져 온 형식적 교육을 ‘교육의 제2의 물결’로, 그리고 오늘날의 전 생애를 통하여 계속적으로 배우고 사회전체가 학습의 장(場)이 되는 형식적, 혹은 비형식적 교육을 지향하는 새 물결을 `교육의 제3의 물결‘로 볼 수 있다. 이 교육의 제3의 물결이 오늘날 세계적으로 부각되고 있는 평생교육 물결인 것이다. 1965년 유네스코에서 평생교육을 교육벌전의 기본정책으로 채택한 이후, 우리나라에서도 1981년 헌법에 평생교육의 필요성을 명시할 정도로 새로운 교육체제로 등장하게 되었다.
이러한 평생교육의 중요성은 오늘날의 학교중심 교육체제로는 현대사회가 요구하는 새로운 교육적 요구에 성공적으로 대처하지 못한다는 데서 비롯된다. 한편으로는 이러한 학교교육의 보완책으로서 사회교육, 평생교육의 물결이 더욱 활발히 일고 있다. 즉, 새로운 교육매체의 등장이 불가피한 시점에서 매스미디어(大衆媒體)의 교육적 기능은 더욱 강조되고 있다.

참고자료

· 없음