행사활동(특별활동)의 정의, 행사활동(특별활동)의 목표, 행사활동(특별활동)의 계획, 행사활동(특별활동)의 내용, 행사활동(특별활동)의 실제지도, 행사활동(특별활동)의 운영모형, 행사활동(특별활동)의 평가

소개

행사활동(특별활동)의 정의, 행사활동(특별활동)의 목표, 행사활동(특별활동)의 계획, 행사활동(특별활동)의 내용, 행사활동(특별활동)의 실제지도, 행사활동(특별활동)의 운영모형, 행사활동(특별활동)의 평가 분석

목차

Ⅰ. 행사활동(특별활동)의 정의

Ⅱ. 행사활동(특별활동)의 목표
1. 행사의 의의와 중요성을 이해
2. 학교 밖의 자연과 문화 직접 접촉
3. 수련 활동 참여
4. 다양한 인적 교류

Ⅲ. 행사활동(특별활동)의 계획

Ⅳ. 행사활동(특별활동)의 내용
1. 소영역별 활동 내용 체계
2. 세부 활동별 내용 체계

Ⅴ. 행사활동(특별활동)의 실제지도
1. 입학식
2. 시업식
3. 과학의 날 행사
4. 어버이에 대한 보답을

Ⅵ. 행사활동(특별활동)의 운영모형

Ⅶ. 행사활동(특별활동)의 평가
1. 의식 행사 활동
2. 학예 행사 활동, 보건 체육 활동, 행사 활동
3. 수련 활동, 안전 구호 활동
4. 교류 활동

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 행사활동(특별활동)의 정의

우리는 지금까지 행사활동을 여러 학교에서 이루어져 온 것처럼 ‘교육과정 운영과 다른, 교과 학습 외의 활동’이라는 인식하는 경향이 있다, 그러나 행사활동을 그렇게 인식하고 지도하면, 교사나 학생 모두에게 부담감만 주는 귀찮은 활동에 그치게 된다. 그러나 이 행사활동을 특별 활동의 다른 영역, 즉 자치 활동이나 적응 활동, 계발 활동, 봉사 활동과 잘 연계시켜 나가고, 더 나아가서 교과 학습에서 관련 내용을 찾아 통합적․상호 보완적으로 운영해 나간다면, 행사활동 본래의 교육 목적 달성뿐만 아니라 학교 교육과정 운영 전체를 매우 윤택하게 해 주는 구실까지 할 수 있게 된다.
행사 활동을 학교 단위를 중심으로 살펴보면, 학교에서 이루어지는 의식, 학예, 보건 체육, 수련, 안전 구호, 교류 활동 등과 같은 교육적인 활동에 적극적으로 참여하여 학교와 지역 사회의 구성원으로서 갖추어야 할 기본 자질과 태도를 함양하는 자발적인 성격의 교육 활동이라고 할 수 있다.
특히 초등학교에서의 행사 활동은 협의, 토론, 조사, 수집, 분석, 노작, 견학, 답사, 보고와 같이 학생의 직접적인 체험활동이 많이 이루어지도록 하는 데 교육적인 의의가 있다. 이를 통하여 학생들은 학교 집단 구성원으로서의 자긍심과 책임감을 지니고, 민주 시민의 기본 자질을 키우는 중요한 경험의 기회를 가지게 되는 것이다. 행사 활동은 이러한 점에서 종합적인 교육 활동이다. 따라서 자발적인 참여와 소속감을 지니게 하고 서로 협력하는 태도를 기르는 것이 무엇보다도 중요하다고 할 수 있다.
또 행사 활동은 공동의 협의를 통하여 과제를 해결해 나가는 실천적 활동이다. 특별 활동이 ‘학교 교육의 목표를 달성하기 위하여 마련된 교과 학습 이외의 학교 교육활동, 즉 학생의 개성 신장, 건전한 취미와 특수 기능, 그리고 민주적 생활 태도 등을 육성하기 위하여 실시되는 교육활동’이라고 한다면, 행사 활동은 특별 활동의 여러 영역 중에서도 특히 핵심적이고 종합적인 교육활동이라고 할 수 있다.

참고자료

· * 교육부(2000), 특별활동(행사활동), 초등학교 교사용 지도서
· * 경상남도 교육청(1992), 전인교육 실현을 위한 특별활동 지도서, 예찬사
· * 손정표(1978), 독서지도 방법론, 서울 : 학문사
· * 이재상, 소집단 자율 협동활동 훈련자료, 전남교육연구원
· * 이재숙(1990), 즐거운 학교, 민주적 교실을 위한 학급 운영, 도서출판
· * 안희천(1984), 수업모형 응용을 위한 교과별 예시안, 한국교육개발원