학급신문과 학급문집의 의의, 종류, 학급신문과 학급문집의 역사, 필요성, 학급신문과 학급문집의 제작과정, 학급신문과 학급문집의 내용, 학급신문과 학급문집의 사례, 학급신문과 학교문집 관련 시사점 분석

소개

학급신문과 학급문집의 의의, 종류, 학급신문과 학급문집의 역사, 필요성, 학급신문과 학급문집의 제작과정, 학급신문과 학급문집의 내용, 학급신문과 학급문집의 사례, 학급신문과 학교문집 관련 시사점 분석

목차

Ⅰ. 학급신문과 학급문집의 의의

Ⅱ. 학급신문과 학급문집의 종류

Ⅲ. 학급신문과 학급문집의 역사

Ⅳ. 학급신문과 학급문집의 필요성

Ⅴ. 학급신문과 학급문집의 제작과정
1. 학급신문 만들기
2. 학급문집 만들기
1) 내용 구성 순서
2) 제작순서

Ⅵ. 학급신문과 학급문집의 내용
1. 학급신문의 내용
1) 기사적 사건
2) 사설(시사문제)
3) 인물 취재
4) 탐방기사
5) 문화비평 및 만화
6) 학급일기 또는 두레별 일기
7) 글쓰기한 내용
8) 설문조사(미니리서치)
9) 학부모님의 글
10) 편집후기 및 담임의 글
2. 학급문집의 내용

Ⅶ. 학급신문과 학급문집의 사례

Ⅷ. 학급신문과 학교문집 관련 시사점

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 학급신문과 학급문집의 의의

해마다 학년 말에 학급 어린이들한테 ‘내가 1년 동안 가르친 각 교과 교육 방법, 우리 학급에서 독특하게 했던 몇 가지 활동에 대한 평가’를 하도록 했다. 해마다 가장 높은 점수를 받는 것이 학급 문집이다. 올해도 학급 문집 발간이 가장 좋았다는 평가를 받았다. 실제로 학급 문집을 달마다 내면서 어린이들의 발전하는 모습을 볼 수 있고, 내가 미처 보지 못했던 어린이들과 나 자신의 문제를 터놓고 이야기 나눌 수 있는 기회가 되었다. 학급 문집은 담임하고 있는 당시뿐만 아니라 졸업시킨 다음에 추수 지도를 할 수 있는 중요한 끈이 되고 있다. 지금까지 졸업시킨 6학년 제자들이 해마다 찾아오고, 진로 문제 · 집안 문제 · 결혼 문제까지도 상담을 해오는 중요한 끈이 바로 해마다 만들어 준 학급 문집임을 알 수 있다. 지금까지 찾아오는 제자들은 그 당시 만들어준 학급 문집을 ‘가보 1호’라며 소중하게 보관하고 있다고 한다.
4년 전부터는 달마다 20-30쪽 정도의 얇은 문집을 ‘민들레’라는 이름으로 월간 집을 만들고, 학년말에는 ‘우리들 이야기’라는 제목으로 100쪽 내외되는 연간 문집을 만들고 있다.
월말에 문집을 만들어 그 다음 달 초에 함께 읽으면서 이야기를 나누고 있다. 월 문집에 싣는 글은 어린이들이 쓴 일기가 중심이다. 한 달 동안 쓴 일기 가운데서 각자 내고 싶은 글을 한 편씩 고른다. 고르는 과정에서 교사는 최소한의 범위에서 참여한다. 학급 어린이나 전학간 어린이들이 보낸 편지, 졸업시킨 제자들이 보낸 편지, 학부모들이 보낸 편지도 싣는다. 또 내가 날마다 쓴 ‘담임 일기’도 싣는다. 담임 일기는 하루하루 어린이들과 생활하면서 겪은 일, 가르치거나 배운 것, 희노애락을 쓴다.

참고자료

· 김수업, 국어교육의 원리, 청하, 1980
· 김대행, 문학의 개념과 문학 교육론, 국어교육, 1987
· 구인환 외, 문학교육론, 삼지원, 1988
· 이재철, 아동문학의 이론, 서울:형설출판, 1983
· 최유찬·오성호, 문학과 사회, 실천문학사, 1994
· 허성근, 문학교육을 위한 상상력에 대하여, 배달말 가르침 제2집, 경상대학교사범대학 국어교육과, 1978