청소년 자녀를 둔 부모교육 프로그램

소개

청소년 자녀를 둔 부모교육 프로그램을 직접 개발하여 실제 적용이 가능하도록 상세히 구성되어 있습니다.

목차

Ⅰ. 문제제기와 프로그램의 필요성
Ⅱ. 프로그램의 이론적 배경
Ⅲ. 프로그램의 경험적 배경
Ⅳ. 프로그램 요구도 조사
Ⅴ. 프로그램 목적 및 목표
Ⅵ. 프로그램 개요
Ⅶ. 프로그램의 회기별 목표 및 내용
Ⅷ. 프로그램 평가(장점, 한계점, 제언)

본문내용

Ⅰ. 문제제기와 프로그램의 필요성
한국 사회구조의 변화에 따라 부모와 청소년 자녀 세대 간의 갈등이 새로운 사회문제로 대두되었다. 고대 사회에서도 노인들과 젊은이들의 행동이나 생활양식은 차이가 있어왔다. 이러한 세대 차이는 발달심리학적으로 서로 다른 단계를 겪음으로써 벌어지기 마련이지만 현대 사회의 급속한 변화에 의해 그 심각성이 증대되고 있다.
현대 사회변화는 새로운 가치관과 사회적 규범을 제시하고 청소년세대는 이에 대한 감수성이 빠르나 부모세대는 전통적 가치에 집착한다. 따라서 세대 간의 가치관과 규범은 다를 수밖에 없고 여기에 현대 사회의 교육이 전문적 기관에 의해 실시됨으로써 부모의 권위가 많이 빼앗기고 있다. 이러한 상황은 부모들로 하여금 청소년자녀에 대한 그들의 교훈과 통제에 자신을 잃게 하며, 자녀에 대한 태도가 불안해지고 일관성을 잃기 쉽게 한다. 한편, 자녀들은 부모의 절대적 권위에 회의를 품으며, 그들의 자유와 자립성을 가능한 한 행사할 수 있는 권리를 주장하려한다. 이 같은 부모와 청소년자녀간의 세대갈등은 청소년의 심리 ․ 정신건강에 심각한 영향을 주고 사회문제로 확대된다. 청소년들의 가출, 학업중단, 불건전한 이성교제가 증가하고 있는데 이러한 청소년의 일탈행위는 청소년 개인에게 있다기보다 가족 내의 부모와의 갈등관계와 깊은 관련이 있다. 부모들의 자녀교육에 대한 지식부족 내지는 기술부족으로 말미암아 자녀교육이 경험이나 상식 차원에서 이루어지고 있기 때문이기도 하고 부모들의 막연한 자녀에 대한 열의, 과잉기대, 과보호, 일관성 결여 등도 그 갈등의 주요인이 되고 있다.
현대 사회를 사는 부모들에게 부모로서 시대에 맞는 새롭고 다양한 역할 수행이 요구되고 있다. 그러므로 부모들은 자녀교육에 대한 최신의 정보를 얻고 이를 부단히 갱신하지 않고는 더 이상 부모로서의 역할을 계속하기가 점점 어려워지고 있으며, 부모로서의 역할하기는 핵가족화 등 가족 형태의 변화로 인하여 생활 속에서 배울 수 있는 기회를 갖기가 더욱 어려워짐에 따라 부모역할하기에 관한 교육의 필요성은 더욱 강조되고 있다. 따라서 본 프로그램은 청소년기 자녀를 둔 부모들이 자녀에 대한 이해와 지식을 증진하고, 올바른 자녀양육 태도와 기술을 습득하여 원만하고 행복한 가정생활을 영위하도록 하는 것을 필요성의 기반으로 하고 있다.

Ⅱ. 프로그램의 이론적 배경
기분의 변동이 심한 질풍과 노도의 시기로 묘사되는 청소년기는 걷잡을 수 없는 열정에 휩쓸리고 충동적이고 반항적인 특징을 갖는다(Stanley Hall). 소위 청소년 위기에 대한 새로운 이해와 관심이 고조됨에 따라 근래에는 청소년 문제들에 대한 해결책을 가정교육 혹은 부모교육에서 찾고자 하는 노력들로 부모교육에 대한 사회적인 관심이 날로 더해지고 있다.

참고자료

· 없음