교육의 역사와 철학적 기초

소개

교육의 역사와 철학적 기초에 대한 자료입니다.

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목차

◉ 루소의 사회 계약설
◉ 루소의 저서 [에밀]

본문내용

◉ 루소의 사회 계약설


▪ 인간은 본래 자유로운 몸으로 태어났다. 그럼에도 불구하고 어디에서나 쇠사슬에 얽매여 있다. 사람들은 계약을 통해 그들의 생명과 재산을 보호해 주는 국가를 조직하고 이에 복종한다. 이 때, 국가에 복종한다는 것은 자신의 의지에 복종하는 것이 되며, 따라서 인간은 여전히 자유로운 존재가 되는 것이다. 각각의 시민이 전체의 선을 생각할 때 모아지는 의지가 바로 일반 의지이다. 그러므로 일반 의지는 항상 옳다.



▪ 인간은 본래 자유로운 몸으로 태어났지만 어디에서나 얽매여 있어서 계약을 통해 자신들을 보호해 주는 국가를 조직하고 이에 복종하는데, 이는 자신의 의지에 복종하는 것이며 따라서 인간은 여전히 자유로운 존재가 된다.

◉ 루소의 저서 [에밀]



▪ 주제는 교육이지만, 동시에 루소의 인간론이며 종교론이기도 하다. 부제는 “교육에 대해서“ 이다. 전편을 5부로 나누어, ”에밀“ 이라는 고아가 요람에서 결혼에 이르기까지, 이상적인 가정교사의 용의주도한 지도를 받으며 성장하는 과정이 적절히 묘사되면서 논술되어, 문학적인 매력과 교양 소설의 흥미를 갖추고 있다. “조물주의 손에서 떠날 때는 모든 것이 선(善)하지만, 인간의 손으로 넘어오면 모든 것이 악(惡)해진다”라고 하는 유명한 서두의 한 구절에서 알 수 있듯이, 그의 주안점은 외적 환경(사회·가족)이나 습관·편견의 나쁜 영향에서 어린이를 보호해서, 그의 이른바 ‘자연’ 의 싹을 될 수 있는 대로 자유롭고 크게 뻗어나가게 하자는 데 있다.


▪ 이러한 취지는 영·유아에게 포대기를 사용하는 것을 반대하고, 아기에게는 어머니의 젖을 먹이도록 권하며, 어린이를 어린이로서 처우하라는 주장으로 나타난다. 또한, 유아에게는 신체 단체 및 감각 훈련, 소년에게는 직업 지적 교육을 주로 하여, 적극적인 도덕관념이나 진리를 가르치지 말고 이성에의 준비를 행하는데 그치도록 권하였으며, 이 것을 소극( 消極 )교육 이라고 불러, 가장 중요한 교육단계로 간주하였다. 서적이나 언어에 의한 교육을 피하고 어디까지나 경험을 존중해서,

참고자료

· 없음