교육행정의 원리에 대한 고찰

소개

일반적인 교육행정 운영의 기본 원리와,
우리나라 교육행정의 문제점과 개선 방향에 대하여 고찰한 리포트입니다.
많은 참고 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서 론 (序論)
Ⅱ. 본 론 (本論)
1. 교육행정의 원리
1) 합법성의 원리
2) 민주성의 원리
3) 효율성의 원리
4) 기회 균등의 원리
5) 지방분권의 원리
6) 자주성의 원리
7) 안정성의 원리
8) 전문성 보장의 원리
2. 우리나라 교육행정의 문제점과 개선방향
1) 문제점
2) 개선 방향
Ⅲ. 결 론 (結論)

- 참고문헌 -

본문내용

Ⅰ. 서 론 (序論)

교육행정의 원리란 무엇인가? 이 질문에 대한 답을 하기 위해서는 일단 원리라는 개념에 대한 이해가 선행되어야 한다. 일반적으로 원리는 어떤 일을 처음부터 마치는 데까지 실행하는데 요구되는 지침과 기준이 되는 동시에 이념, 가치, 기본방향을 제시하는 것이다. 따라서 어떤 일을 하려면 그 일의 원리에 따라야 하고 기계를 작동시키려면 기계의 원리에 따라야 하며, 인간이 살아가는데도 인간으로서 도리에 맞게 살아가야 한다. 이러한 원리와 도리에 어긋나게 되면 일은 순탄하게 수행되지도 않고 문제가 생기며, 기계는 작동되지도 않고 망가지게 되며, 인간의 생활은 어려움에 부딪치고 비난과 비판을 받게 되는 것이다. 따라서 교육행정의 과정에서 과업을 수행하는 데에도 교육행정의 원리에 따라야 한다. 교육행정이 교육활동을 계획․조직․지도․감독하여 바람직한 교육목표의 달성을 위하여 지원 및 봉사하는 것으로서, 현실적인 여건과 이상적인 목표 사이의 괴리를 연결하고자 하는 노력을 하게 되는 바, 이 과정에서 교육행정의 원리가 요청된다고 하겠다.
그러므로 여기서는 학자들의 견해와 일반적 교육행정원리의 핵심을 종합 정리하여 교육행정의 기본원리에 대해 살펴보고, 현재 우리나라에서 이루어지고 있는 교육행정이 과연 이러한 원리에 위배되는 것은 없는지 고찰해 보고자 한다. 동시에 이와 같은 문제점에 대한 개선방향에 대하여 개관해 보고자 한다.

Ⅱ. 본 론 (本論)

교육행정의 원리란 교육행정이 지향하고자 하는 이념․가치․기본방향으로 교육목표를 설정하고 실현하며, 평가하기 위한 행정가의 행위와 교육행정의 여러 영역에서 행정활동을 할 때, 지침과 준거가 되는 원리를 말한다. 임석재, 「敎育行政의 原理에 관한 硏究」(關大論文集, Vol.26 No.1, 1998), pp.2~3.
모든 이념이나 원리가 시대적․사회적인 상황과의 관련 속에서 생성되고 발전되어 온 것이라고 볼 때, 교육행정의 이념과 원리도 마찬가지로 제반 상황적 여건에 의하여 형성되었다고 보아야 한다. 따라서 교육행정의 원리는 교육행정이 추구해야 할 당위적 개념이며 가치로서 시대와 장소에 따라 달라질 수 있으

참고자료

· 김영봉 외(2008). 신 교육학개론. 경기 : 서현사,
· 박성배(1993). 현행 교육자치제도의 문제점과 개선 방안. 전남대학교 교육대학원,
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· 임석재(1998). 교육행정의 원리에 관한 연구. 관대논문집,
· 정영선(1992), 한국의 지방교육자치에 관한 연구. 건국대학교 교육대학원,
· 진동섭 외(2008). 교육행정 및 학교경영의 이해. 경기 : 교육과학사,
· 최낙철(2008). 지방교육자치제도의 문제점과 발전 방안 연구. 한국교원대학교 교육정책대학원,