루소의 교육론

소개

루소의 교육론에 대하여 쓴 리포트 입니다.
루소의 사상을 잘 드러나게 썼고 A+받은 자료입니다^^.

목차

없음

본문내용

지금 우리는 자연에서 너무 멀어져 있다. 물질문명을 지나치게 숭상하여 자연을 수단시하며 살고 있다. 우리 자신이 이 거대한 자연의 일부라는 사실을 거부하는 매우 큰 거만을 떨고 있다. 이미 어른들이 그렇고 사회 또한 전반적으로 그러하니, 학생들뿐만 아니라 아이들 또한 그 영향권에서 벗어날 수 있겠는가. 그 아이들이 어른이 되면 그들 또한 자신의 아이들에게 그러한 삶을 요구하지 않을 수 없을 테니. 그 악순환의 고리를 끊어버릴 해답을 장 자크 루소(Jean-Jacques Rousseau, 1712~78)의 교육론에서 찾아보고자 한다.
루소는 교육다운 교육은 받지 못하고 자랐다고 한다(물론 그 시대에는 대체로 교육은 귀족들에 관계되는 이야기이고 서민들은 교육 기회를 거의 얻지 못하던 시대였다). 어쩌면 그것이 루소의 혁명적인 교육론이 나오게 된 이유인 것으로 생각된다. 그 당시의 부모들(대체로 귀족에 관계되는 이야기)은 자신들의 인생을 향유하기 위해 의무마저 게을리하는 경향이 일반적이었다. 그리하여 부모들은 아들은 주로 콜레주(신학생의 학교 기숙사)로, 딸은 수녀원으로 보냈다. 그렇지 않을 경우에는 자격 미달의 가정교사나 여자 가정교사에게 아이들의 교육을 맡겼다. 하지만 그런 곳들은 교육기관이라기보다 무관심과 가혹함과 감금의 장소였다. 콜레주나 수녀원은 무엇을 가르치느냐 이전에, 즐겁게 뛰어놀면서 자유롭게 자라야 할 아이들에게 가혹한 규율과 훈육으로 주눅 들게 했으며,

참고자료

· 루소와 칸트 교육에 관하여 - 임태평(교육과학사)
· 루소 - 에밀