<교육학>로웬필드,미술교육의정당성,DBAE,평가도구

소개

실기교육방법론 정리입니다.

목차

Ⅰ. 로웬필드 조형표현의 발달 단계
<평면 표현 발달 단계>
<입체표현의 발달 단계>
Ⅱ.미술평가 도구
Ⅲ.미술교육의 정당성.
Ⅳ.DBAE.

본문내용

Ⅰ. 로웬필드 조형표현의 발달 단계
<평면 표현 발달 단계>
①난화기(2~4세) : 자기 표현의 첫 단계로 무의식적 표현을 하는 단계이다.
②전 도식기(4세~7세) : 구체적 대상을 그리기 시작하며, 2차원적인 그림을 그리고 주로
인물을 대상으로 한다.
③도식기(7세~9세) : 3차원적 공간개념이 나타나 기저선을 표현한다. 색채개념이 형성되
는 시기이며 생략이나 과장등의 표현도 가능하다.
④또래 집단기(9세~11세) : 또래 집단에서 자기 존재에 대한 인식이 정립되는 시기이다.
사실적 표현 경향이 보이고 공간 개념이 확대되며 세부 표현이
등장한다.
⑤의사실기(11세~13세) : 사실적 표현을 위해 원근감, 비례 등의 표현을 하려고 노력한
다. 그림에 소질이 있는 아이와의 구분이 뚜렷해지고, 교사의 지도
가 중요한 시기이다.
⑥결정기(13세~17세) : 심리적 변화 등으로 주관적인 표현을 한다. 시각형, 촉각형, 중
간형의 구분이 뚜렷해진다.

<입체표현의 발달 단계>
①난화기(2세~4세) : 찰흙을 목적 없이 취급, 어린이의 손가락과 근육을 발달시키는 단계로, 자유난화 →방향난화→명명난화와 비슷한 단계를 거친다.
②전도식기(4세~7세) : 사물의 형태를 만들기 시작한다.

참고자료

· 없음