교육연구 (교육학 정리-5)

소개

제1장 교육연구
제1절 교육연구의 기초
01_ 교육연구의 의의
1. 교육연구의 개념과 목적
(1) 교육연구의 개념 과학적 연구방법을 통해 교육현상에 대해 최대한 정확하고 신뢰할 만한 정보를 획득하려는 방법
(2) 교육연구의 목적
① 기술 : 어떤 사건이나 현상에 대하여 관찰한 사실들을 그대로 기록하는 것
② 설명 : 어느 특정한 사건이 왜 발생했으며, 그 근거가 무엇인지를 밝히려는 것
③ 예측 통제

2. 교육연구의 특징 창조적 활동, 사실성, 객관성, 분석성, 가설의 검증, 정확한 기록과 보고
3. 교육연구의 과정
① 문제설정 연구문제의 분석 가설의 형성 연구설계 도구제작
② 자료의 수집과 분석 결과평가 및 보고

02_ 교육연구의 유형
1. 양적 연구
(1) 양적 연구의 토대
① 관찰가능한 자료에 입각하여 일반적인 법칙을 찾아내려는 자연과학적이고 실증주의적인 패러다임에 근거
② 인간의 현상도 자연현상처럼 관찰가능하고 객관적인 법칙의 지배를 받고 있다는 전제
(2) 양적 연구의 특징
① 자료에 대한 통계적 분석 일반적인 법칙도출 실험연구, 발달연구, 조사연구

2. 질적 연구
(1) 질적 연구의 근거
① 현상학, 해석학 등에 근거 개별성 인정
② 객관적인 자료에 의해 수량화될 수 없으며, 이를 지배하는 보편적인 법칙은 없다고 주장
(2) 질적 연구의 특징
① 특정한 인간현상에

목차

제1장 교육연구
제1절 교육연구의 기초
01_ 교육연구의 의의
01_ 교육연구의 유형

제1절 자료수집방법
01_ 질문지법
01_ 관찰법
01_ 평정법
01_ 면접법
01_ 사회성 측정법
01_ 투사법★
01_ 의미분석법과 내용분석법

제3절 표집
01_ 표집의 기초
01_ 확률적 표집방법
01_ 비확률적 표집방법

제4절 양적 연구방법
01_ 조사연구
01_ 발달연구
01_ 실험연구★
01_ 실험설계★
01_ 가설의 설정과 검증
01_ 메타분석과 델파이방법

제1절 질적 연구
01_ 사례연구
01_ 문화기술연구
01_ 현장연구

본문내용

01_ 현장연구
1. 현장연구의 의미와 특징
(1) 현장연구의 의미
① 교육자가 자신의 업무를 수행하는 과정에서 당면하는 여러 가지 문제를 해결하기 위해 수행하는 연구
(2) 현장연구의 특성
① 현장연구의 주체는 현장실천가 실제의 개선에 관심 반성적 과정

2. *현장연구의 필요성
① 교육현실에 대한 정확한 이해 교육역량의 강화 교사들의 전문적 자질함양
3. 현장연구의 기본전제
① 연구의 윤리성 장기간의 실천이 전제
② 일반화를 고려하지 않는다 : 구체적인 상황에 적용할 방안을 찾는 것이므로
③ 현직교육적 효과를 전제 : 현직에 근무하는 교육실천가가 진행

참고자료

· 없음