Skinner 스키너 조작적 조건화

소개

스키너 조작적조건형성에 대해 알아본다.

목차

1. 개요
2. 불연속 시행 절차와 자유조작적 절차
3. 조작적 학습과 파블로프식 학습의 비교
4. 조작적 강화(Operant reinforcement)와 조작적 처벌(Operant Punishment)
1) 조작적 강화(Operant reinforcement)
2) 조작적 처벌(Operant punishment)
5. 조성과 연쇄짓기
6. 강화에 영향을 미치는 변인
7. 강화된 행동의 소거
8. 처벌에 영향을 주는 변인들
9. 처벌에 대한 문제점
10. 1요인 이론 2요인 이론
11. 조작적 학습을 활용

본문내용

과거 러시아 출신의 파블로프가 심적 반사의 수수께끼를 풀려고 노력했던 것과 비슷한 시기에 미국의 Thorndike라는 대학원생이 이것과 비슷한 문제를 가지고 연구하고 있었다. Thorndike는 고양이를 K상자라고 불리는 상자에 넣고 발이 닿지 않는 곳에 먹이를 보이게 놓아두었다. 그 상자에는 문이 달려 있는데 철사고리를 당기거나 페달을 밟는 등의 행동에 의해 열리게 되어있었다. 처음에 고양이는 문을 긁거나 비집고 나가려고 했다. 하지만 결국에는 고리를 당기거나 페달을 밟고 나갈 수 있게 되었다. 시행이 거듭될수록 고양이는 효과가 없는 행동이 점점 사라지게 되었다.
Thorndike가 마련한 기초 위에 B. F. Skinner(1938)는 1930년대에 학습과 행동에 관한 일련의 연구들을 시작하였다. Skinner는 오늘날 스키너 상자라고 불리는 실험 공간을 고안했다. Thorndike의 K상자와 다른 것은 먹이통에 몇 개의 먹이가 자동으로 접시에 떨어질 수 있도록 고안되었다.
Skinner상자 안의 쥐들이 먹이통의 먹이를 주저하지 않고 먹게 되자 Skinner는 상자 안에 레버를 설치하고 쥐의 행동을 관찰하였다. (Skinner상자 안의 쥐가 레버를 누르게 되면 먹이가 자동으로 떨어지게 설치되었다.) 이렇게 되면 쥐들이 레버를 누르는 반응은 긍정적인 효과를 가져오게 된다. 이런 조건하에서 쥐들의 레버 누리기 비율은 급격히 증가하였다. 쥐가 레버를 누르는 것을 학습한 다음 Skinner는 실험 공간을 수정하여 레버 누르기가 더 이상 음식을 나오지 않게 만들었다. 먹이 대신에 쥐의 발을 때릴 수 있는 장치를 설치하여 혐오적 효과가 생기도록 하였다. 그러자 쥐들의 레버 누르기 행동이 급격히 감소하였다.
이처럼 행동이 그 결과에 의해 증강되거나 약화되는 절차는 조작적 학습(Operant learning)이라고 하는데, 이것은 그 행동이 환경에 조작을 가한다고 말할 수 있기 때문이다. 또, 일반적으로 그런 결과를 초래하는데 도구적인 역할을 한다고 해서 이것을 도구적 학습(instrumental learning)이라고도 부른다.

참고자료

· 학습과행동