도덕 교육에서 실천을 가르칠 수 있는가?

소개

도덕 교육에서 실천을 가르칠 수 있는가?
에 대한 소논문 형식의 텀페이퍼입니다.
교육철학, 교육학교육론, 삶과교육, 도덕교육론, 교육사상사 등의
과목에서 다루어지는 영역입니다.

목차

I. 서론 - 도덕 교육의 문제점에 대한 고찰
II-1. 도덕적 사태에서 ‘지행 괴리’의 문제
II-2. 실천을 통한 도덕 교육에 대한 논의와 문제점
III. 결론 - 실천적인 도덕 교육의 가능성
참고자료

본문내용

I. 서론 - 도덕 교육의 문제점에 대한 고찰
많은 사람들이 현재 도덕 교육의 문제점을 뽑으라고 하면 ‘지행의 괴리’ 즉, ‘아는 것을 실천하지 않는 것’이라고 이야기 한다. 여기서 ‘아는 것’이란 도덕적 이론 즉, ‘윤리학적 사고’를 말한다. 윤리학적 사고라는 것은 우리가 도덕적으로 문제가 되는 상황이 되었을 때 우리를 도덕적 행동으로 이끄는 지침이라고 할 수 있다. 그리고 ‘행하는 것’은 윤리학적 사고의 지침대로 도덕적 상황에 대처하는 ‘도덕적 행동’으로 이해할 수 있다. 현재 학교에서 이루어지고 있는 도덕 교육은 아는 것, 즉 윤리학적 사고를 가르치고 있으며 문제점은 그것이 실제 도덕적 행동으로 실천되지 않는다는 것이다. 그리하여 윤리학적 사고와 도덕적 행동 간의 괴리가 생긴다는 이야기이다. 이러한 이유들로 윤리학은 도덕적인 이론에 지나지 않으며 그것보다는 실천적인 도덕을 가르쳐야 한다는 주장이 일어나고 있다. 때문에 도덕 교육에서도 실천을 중심으로 가르쳐야 한다는 논의가 나오고 있고, 도덕 교육은 도덕 교과를 통해서 보다는 일상생활을 통해서 해야 한다는 주장도 제기되고 있다.

II-1. 도덕적 사태에서 ‘지행 괴리’의 문제
그런데 과연 지행의 괴리가 생기는 것이 도덕 교육이 잘못되었기 때문인지에 대해서 좀 더 생각해 볼 필요가 있다. 우선 지행괴리의 도덕적인 문제가 발생하는 이유가 도덕 교육에서 도덕에서 배운 이론적 지식이 도덕적 사태에서 학습자의 도덕적 행동을 불러오지 못했기 때문인지, 아니면 도덕 교육에서 배운 윤리학적 이론을 학습자가 배운대로 실천하지 않았기 때문인지 따져볼 필요가 있다.
전자의 경우 학습자는 도덕적 이론은 배워서 알고 있으나 실생활의 도덕적 상황에 적용하지 못하는 경우이다.

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· 없음