교육사

소개

교육사

목차

제1장 고대와 중세사회의 교육
제2장 조선사회의 교육
제3장 근대와 현대사회의 교육
연구문제

본문내용

제1장 고대와 중세사회의 교육

1.초기의 교육은 부족과 개인의 생존과 안전을 목적으로 이루어졌다. 원시사회의 교육은 일상적인 생활공간에서 자연스럽고도 무의식적인 모방의 형태로 이루어졌다. 이후 문명이 점점 진보하면서 ‘성년식’과 같은 형태의 의식적이고 조직적인 교육이 이루어졌다.

2.단군신화에서는 현세지향적이고 인간중심적이고 조화지향적인 세계관을 발견할 수 있다. 단군신화에서 추구되는 이상적인 인간상은 곰으로 상징되는 인내하고 극기하는 인간상이다.

3.중국에서 유입된 유교는 국가의 기틀을 형성하는 정치이념이 되었고, 국가에서는 관리를 양성하기 위해 유교식 교육기관들, 즉 태학, 국학, 국자감 등을 만들었다. 주요 교육내용은 유교의 경전과 역사서들이었으며, 문학적 소양을 기르기 위한 활동들도 중시되었다.

4.불교는 구원의 종교로 이 땅에 들어와 삼국과 고려시대 동안 귀족과 서민들에게 고등한 정신세계를 열어주었다. 비록 학교와 같은 형태의 교육기관을 만들어 내지는 못했지만, 다양한 방법으로 인생의 고통을 해결할 수 있는 해탈의 길을 안내했다.

5.화랑도와 경당은 한반도에서 자생한 교육형태로써, 글과 무예를 함께 익히게 하였다. 그것은 한반도의 역사적, 지리적 조건에 잘 부합된 교육이었다. 특히 화랑도는 신라가 삼국을 통일하는 데 중요한 역할을 하였다.

참고자료

· 없음