몬테소리 교육의 사상, 원리, 목적, 내용

소개

몬테소리의 교육사상,
몬테소리의 교육원리,
몬테소리 교육의 목적,
몬테소리 교육의 내용에 대해 알아보자

목차

1. 몬테소리의 교육사상



2. 몬테소리의 교육원리



3. 몬테소리 교육의 목적



4. 몬테소리 프로그램의 교육내용

본문내용

1. 몬테소리의 교육사상

최초의 여성 의학박사이며 교육 이론가이고 실천가인 마리아 몬테소리(Maria Montessori, 1870~1952)는 이탈리아의 아코나 지방에서 출생하였으며, 그가 교육에 관심을 갖게 된 것은 로마대학 부속병원의 정신과에 조교로 근무하면서 그 당시 정신 지체아에 대한 일반인의 잘못된 인식을 실감하면서부터였다. 당시 특수 교육으로 유명한 이타르(Jean Itard)와 세강(Edouard Seguin)의 영향을 받았으며, 정신지체아에 대한 보다 깊은 연구와 실천을 통해 이 분야에서 폭넓은 인정을 받게 되었다. 그 후 정신 지체아들에게 적용한 원리 및 방법들이 정상아들에게도 적용 가능하다는 확신을 갖게 되었으며, 이를 위해 1901년 로마대학에 재입학하여 교육학과 실험심리학을 연구한 한편 소학교(초등학교)에서 교육적 인간학을 실천하였다.
그리고 1907년 로마 산로렌조 빈민가의 개선을 위해 이 지역 유아들을 위한 연구소를 설치하였고, 이를 ‘어린이의 집(Casa Dei Bambini)’이라고 명명했다. 이것은 몬테소리식 유치원의 시초가 되었으며 이곳에서의 성공을 통해 몬테소리는 유아교육과 교사양성에 대한 강연을 하고 자신의 교육활동을 이론화한 수많은 저서들을 출판하였다.
몬테소리의 교육사상은 ‘아동의 세기(The century of child)’라는 책을 통하여 20세기가 아동의 세기임을 강조하고, 어린이의 해방과 아동에로의 복귀를 주장했던 엘렌 케이(Ellen Key)의 교육이념과 맥을 같이 한다. 20세기에 일어난 ‘새교육 운동’은 몬테소리 교육운동으로 이어지는 중요한 계기가 되었다. 몬테소리는 특히 인간을 대상으로 하는 교육학은 인간의 지적 생명의 자각을 연구하는 학문이어야 한다는 생명교육을 강조하였다. 따라서 인간을 위한 몬테소리의 교육은 생명을 자극하여 생명을 발전시키는 것이며, 생명의 양식으로서의 교육이라고 정의내릴 수 있다.


2. 몬테소리의 교육원리

몬테소리 교육은 유아를 존중하고 유아의 작업을 중요시하는 사랑에 그 근원을 두고 ‘새로운 아동’을 발견하는 것으로부터 출발한다.

참고자료

· 없음