[도덕교육] 뒤르껭의 입장에서 바라본 도덕교육의 목적

소개

뒤르껭의 전반적인 생애와 사상, 그리고 그의 도덕교육론에 대한 레포트입니다.
많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

목차

1.서론
뒤르껭이 말하는 '정신적 실체로서의 사회를 후세에게 전수하는 일'의 의미를 중심으로 도덕교육목적 고찰

2. 본 론
1. 논리적 이유로서의 도덕 교육

3. 결론

본문내용

1. 서 론

요즘은 TV에서 끔찍한 사건, 사고들을 접하는 것이 오히려 당연시되고 있는 듯 하다. 그 정도로 우리 사회에서 '도덕'이라는 단어의 사회적 위신은 이미 땅에 떨어진지 오래이고, 이런 각박한 사회 속에서 자라나는 초등학생, 청소년들의 범죄가 증가하는 것은 어쩌면 당연한 일인지도 모르겠다. 아버지를 칼로 죽이거나 때려죽인 학생, 미래의 초등교사인 나에게 정말 충격적이었던 초등학생들이 저지른 살인사건 등등......특히, 초등학생들이 저지른 범죄의 대부분이 모방심리, 즉 TV에서 어른들이 저지르는 범죄를 보고, 또는 영화를 보고 그대로 흉내낸 것이라는 진술을 들으면서 나는 이것이 개개인의 인격에 의한 것으로만 간과할 일은 아니라고 생각했다. 아직 불완전한 인격과 도덕성을 가지고 있는 어린아이들이, 도덕적으로 올바른지 아닌지에 대한 판단조차 하지 못하는 상태에서 스스로의 의지대로 오늘날 나타나고 있는 그런 범죄를 저질렀다는 것은 타당한 설명이 될 수 없다고 생각한다. 이러한 현상은 단지 개개인의 의지와 인격에 의해 생겨난 것이라고 보기 어려우며 그들을 이렇게 만든 더 큰 힘 즉, 뒤르껭의 표현을 빌리자면, 정신적 실체로서의 사회에 의한 영향이라는 것을 충분히 공감할 수 있을 것이다.

참고자료

· 없음