기업의 학습조직

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경
1. 학습조직의 개념 및 필요성
1.1 학습조직의 개념
1.2 학습조직의필요성

2. 학습조직의 특성 및 유형
2.1 학습조직의 특성
2.2 학습조직의 구성
2.3 학습조직의 유형

3. 학습조직의 모형

Ⅲ. 학습조직의 적용사례
1. 한솔교육
2. 에버랜드
3. 네셔날 세미컨덕터
4. 아더 앤더슨

Ⅴ. 결론 - 활용방안

본문내용

Ⅰ. 서론

최근 많은 기업들은 고도로 자동화된 운영시스템과 글로벌적 상호의존 및 경쟁의 증가, 그리고 혁신적인 커뮤니케이션 및 정보처리의 기술발달과 같은 환경변화로 인해 과거와는 다른 환경의 불확실성을 인식하고 있다. 이에 많은 기업들은 변화하는 환경에 적합한 많은 경영혁신 시법들을 앞다투어 도입하고 있다. 한국기업의 예를 보더라도 정보기술의 급속한 발전은 기업 간 경쟁의 영역이 국가나 지역의 경계를 넘어 전 세계로 확대되고 있으며, 급격하게 변화하는 첨단기술을 바탕으로 한 경제환경의 변화로 인하여 효과적이고 조직적으로 환경변화에 적응하지 못하는 기업은 영원히 도태되고 만다.
이와 같은 기업환경의 변화는 각 기업들에게 전통적 방식과는 다른 새로운 경영방식으로의 변화를 끊임없이 요구하고 있다.
국내외 많은 기업들은 이러한 환경변화에 적응하기 위한 수단으로써 지속적인 경영혁신 활동을 시행하고 있으나 대부분의 기업들은 당초 목표하였던 성과를 충분히 달성하지 못하고 있다. 그 주된 원인으로는 많은 기업들이 경영혁신을 시행하면서 주로 프로세스의 개선에 치중하는 반면에 경영혁신의 주체인 임직원들의 능력개발과 조직문화의 변화에는 관심이 소홀한 점과, 성공적인 경영혁신을 위하여서는 기업의 특성과 여건을 충분히 고려하여 해당 조직에 가장 바람직한 방안을 적용해야 함에도 불구하고 많은 국내 기업들은 시간과 경제적 이유로 인하여 선진기업의 성공 사례를 모방하여 이를 무리하게 적용하려는 경향이 있기 때문이다.
그러므로 성공적인 경영혁신을 위하여 기업들은 임직원들이 새로운 변화에 주도적인 역할을 할 수 있도록 끊임없이 그들의 능력을 개발함과 동시에 언제든지 변화가 조직 내에 무리 없이 도입될 수 있도록 바람직한 조직문화를 육성해야 한다. 이러한 요구를 수용하기 위한 방안으로 많은 기업들은 학습조직에 지대한 관심을 기울이고 있다. 즉, 기업들은 끊임없이 변화하는 상황에서 변화에 대한 일시적인 대응이 아니라 지속적인 대응이 필요하다는 것을 인식하고, 이를 해결하기 위하여서는 단순한 교육이 아니라 종업원들의 자발적이고 능동적인 학습의 필요성을 인식하게 된 것이다.
또한 조직 내외적으로 정보를 발굴하고 입수하여 조직의 전구성원이 고유함은 물론 일상적 업무활동에 적용함으로써 새로운 지식을 창출하고, 이를 조직 전체에 전파하고 보급함으로써 급변하는 경영환경에 대한 대처능력과 국제 경쟁력을 향상시켜 조직 자체의 성장 발전 능력을 배가한다는 학습조직의 개념은 기업이 경영혁신 활동을 통하여 달성하려는 목적과 일맥상통하고 있다.
따라서 우리는 학습조직의 이론적 배경을 검토하고 국내·외 기업의 적용사례를 살펴본 후 우리나라 기업의 바람직한 학습조직 활용방안을 제시하고자 한다.

참고자료

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· ·이철희(1999) 「경영혁신을 위한 학습조직 활용방안」, 한국과학기술원 석사학위논문
· ·최재영(1997) 「학습조직 구성요인이 경영혁신과 성과에 미치는 영향에 관한 연구」, 한국외국어대학교 대학원 경영정보학과 석사학위논문
· ·(주)한솔교육 정영숙(2001)「지식경영 실천과정에서의 학습조직의 역할」, KAIST Techno 경영대학원 CKO과정 6기 수료논문
· ·Nonaka Ikujiro(1995) 지식창조의경영, 김형동 역, 21세기북스
· ·Redding, J.C.(1995) 학습조직 만들기, 김종철. 이영진 역, 21세기북스
· ·Senge, P.m.(1996) 제5경영, 김종철 역, 21세기북스