[교육공학] 문제중심학습(PBL), 협동학습, 발견탐구학습

소개

교육공학 발표자료입니다. PBL,협동학습, 발견탐구학습을 요약정리하였습니다.

목차

1. 협동학습의 정의
2. 협동학습의 유형
3. 협동학습의 장점
4. 협동학습의 단점

발견탐구학습
문제중심학습

본문내용

1. 협동학습의 정의

협동학습은 집단을 조직하고, 공동의 목표를 설정하며. 설정된 목표를 달성하기 위하여 공동으로 노력하고, 구성원끼리 도움을 주고받는 학습방법이다. 협동학습은 정보화·세계화 시대에 필요한 인성을 길러 주는 데 적합하며, 최근에 주목받고 있는 구성주의 교수이론의 관점에서 볼 때 학생이 지식을 구성하고 검증할 수 있는 가장 효과적인 학습방법이라고 할 수 있다.
전통적인 소집단 학습과 비교할 때 협동학습은 긍정적인 상호 의존과 개별 책무성 그리고 동등한 성공 기회 등의 요소가 포함된다. 여기에서 학습자 개인의 목표달성은 집단의 목표가 성취되었을 때에만 가능하다.

2. 협동학습의 유형

1) 팀 성취 분배보상기법
슬래빈에 의해 개발된 팀 학습의 형태로 팀 전체의 학업성취도가 팀 구성원 간의 협동을 절실히 요한다.

2) 팀 토너먼트식 게임법
팀 토너먼트식 게임법은 팀 성취기법과 비슷하지만 여기에서는 주어진 과제에 대한 지식의 정도를 게임을 통해 알아본다.

3) 직소우 학습법Ⅰ
직소우Ⅰ은 동료 간에 높은 수준의 상호 의존 체제를 요구하는 것이다. 따라서 학생은 자기 그룹 내 다른 학생이 가지고 있는 정보나 자료를 모두 이해해야 한다.

참고자료

· 없음