특수 치료교육 감각, 운동, 지각훈련 요약본

소개

특수 치료교육 감각, 운동, 지각훈련 요약본
(교육청 특수학교 치료교육활동 교사용 교재바탕 -8page 요약작성)
- 감각·운동·지각훈련보완교재
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목차

1. 특수교육 치료교육활동의 감각·운동·지각훈련 교육과정
가. 성 격
나. 목 표
다. 내용
1) 내용 체계
2) 감각 기능 내용
라. 교수-학습 방법
마. 평 가

2. 감각·운동·지각훈련의 목표와 내용
가. 목 표
나. 훈련내용
1) 내용체제
2) 훈련 내용
가) 주의집중·시각-운동 기능
나) 감각 기능
다) 운동 기능
라) 지각 기능
다. 목표와 내용의 요약

3. 감각·운동·지각훈련의 성격과 특성
가. 감각·운동·지각훈련의 성격
나. 감각·운동·지각훈련의 특성
1) 감각 기능
2) 운동 기능
3) 지각 기능
4) 감각·운동·지각훈련 교육과정 구성
다. 감각·운동·지각훈련의 특성요약
1) 감각 기능
2) 운동 기능
3) 지각 기능
4) 감각·운동·지각훈련 교육과정 구성

본문내용

나. 감각․운동․지각훈련의 특성
감각․운동․지각기능은 학습의 가장 기초적인 능력으로서 유기체가 감각기관을 통하여 사물을 지각하고, 근육운동 기능을 신장시켜 근육운동과 협응이 잘 이루어지게 한다. 이러한 기능은 감각계와 운동계의 적절한 협응 관계로 이루어지기 때문에 감각 기능에 장애가 있거나, 운동 기능에 장애가 있을 경우에는 유기체의 전반적인 발달에 상당한 지장을 초래하게 된다.
장애 학생의 감각․운동․지각기능의 발달은 기본적으로 신체의 형태적 발달과 기능적 발달 이상에서 비롯되기 때문에 체계적인 훈련을 통하여 기능을 증진시켜야 한다. 감각․운동․지각훈련을 통하여 장애 학생들은 신체 활동의 역동성을 신장시키고, 지적능력과 학업에 기초가 되는 기능을 증진시킨다.

1) 감각 기능
신경학적 입장에서 감각은 외부 자극에 대한 전기적 충동(impulse)이 뇌에 의해 해석되어 느낌을 아는 것이다. 일반적으로 감각은 일반 감각과 특수감각으로 나눈다. 일반 감각은 지각, 압력, 온도감각을 포함한 체표면에서 일어나는 외감각, 근육 건 및 위치에 관계되는 고유감각, 내장기에서의 변화에 관계되는 내장감각이며, 특수감각은 시각, 미각, 청각, 후각, 평형감각이다. 우리들이 물건이나 사람을 지각할 수 있는 것은 뇌신경이 외부로부터의 자극을 어떤 형식이나 관계로 종합하여 통일하는 작용이다. 결국 보고, 듣고, 맛보고, 만지고, 냄새 맡는 등 모든 특수감각이 외부로부터의 일반 감각과 대응해 가면서 인지기능의 기초를 확립하는 것이다. 학생은 감각 기능이 발달하면서 일상생활을 영위할 수 있는 능력이 길러지며, 또한 학업에 필요한 지적 활동이 촉진된다.
감각장애 학생들은 감각기관의 장애로 인해 감각기능이 정상적으로 작용을 못하는 상태이고, 발달장애 학생들은 대뇌를 중심으로 하는 중추신경계통에 병리학적 장애가 있어 운동․지각 발달이 지체되는 상태라고 볼 수 있다. 이러한 장애 학생들은 주로 직접적인 감각과 운동을 통해 학습되기 때문에 주변환경을 통하여 감각을 활용할 수 있는 기회를 충분히 제공하여야 한다. 예를 들어 일상생활 경험을 통하여 보고, 듣고, 만지고, 냄새 맡고, 맛보는 여러 가지 활동들이 학생들의 중요한 학습과제가 되는 것이다

참고자료

· 교육청 특수학교 치료교육 지도사 교재바탕 작성)